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O professor estará orientando seus alunos para a compreensão e a valorização dos diferentes usos e funções da escrita, em diferentes gêneros e suportes, nas seguintes situações, EXCETO

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Uma criança do 1 o ano escreveu a seguinte frase: Guardei a fita denda gaveta. Ao produzir essa escrita, o aluno demonstrou não ter dominado a capacidade de

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Analise as seguintes afirmativas sobre o desenvolvimento da oralidade e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Não se fala sempre do mesmo jeito em todas as circunstâncias.
( ) O desenvolvimento da oralidade inclui apenas a capacidade de falar.
( ) Saber adequar o modo de falar às circunstâncias da interlocução é uma capacidade linguística que deve ser desenvolvida na escola.
( ) Solicitar que as crianças deem avisos ou recados para o professor de outra turma ajuda no desenvolvimento da fluência da língua falada.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.

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Sobre o brincar, assinale a afirmativa INCORRETA.

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Acerca do trabalho para o desenvolvimento da consciência fonológica, analise as seguintes afirmativas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) O uso de jogos com rimas garante o desenvolvimento da consciência fonológica.
( ) Para desenvolver a consciência fonológica, o professor precisa conhecer a fonologia.
( ) Consciência fonológica é o desenvolvimento da consciência dos fonemas.
( ) O estímulo da consciência fonológica prepara cognitivamente as crianças para aprenderem a ler e a escrever.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.

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A avaliação que se coloca a serviço da aprendizagem deve, também, ter como objetivo a compreensão da realidade escolar, visando ao aprimoramento das ações educativas.

Uma avaliação nesse enfoque apresenta as seguintes características, EXCETO

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Ao trabalhar uma unidade de ensino de geografia – representação espacial com seus alunos de 5 o ano do ensino fundamental, uma professora desenvolveu as seguintes estratégias:

1. exposição do tema;
2. solicitação aos alunos para realizar leitura individual do tema no livro-texto;
3. solicitação aos alunos para realizar os exercícios propostos no livro-texto;
4. correção coletiva dos exercícios, com esclarecimentos de dúvidas;
5. avaliação.

Considerando as atividades realizadas, é CORRETO afirmar que

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Ao ser aprovada para lecionar em uma nova escola, para crianças da Educação Infantil na faixa etária de quatro anos, a Profa Ana foi orientada a estruturar seu trabalho a partir do desenvolvimento de projetos. Realizou estudos sobre pedagogia de projetos e participou de um curso de formação profissional sobre o tema. Sentindo-se em condições de desenvolver projetos, escolheu o tema Borboletas e realizou um trabalho que, em síntese, envolveu as seguintes atividades: visita ao borboletário da cidade e conversa sobre a vida das borboletas com o profissional responsável;
proposta de realização de uma investigação sobre a vida das borboletas, após perceber que as crianças tinham compreensões diferentes sobre o nascimento das borboletas e o que elas comiam; levantamento de dados sobre a vida das borboletas em revistas, na internet, em enciclopédias, em livros, nas músicas; entrevista com um lepidopterólogo (especialista em borboletas); leitura do livro Romeu e Julieta, de Ruth Rocha, que conta a história de duas borboletinhas, e do poema As borboletas, de Vinícius de Moraes; registros das descobertas por meio de desenhos, pinturas, mosaicos, reescrita do livro Romeu e Julieta, modelagem com argila, confecção de móbiles de borboletas, confecção de um mural com recortes, desenhos e pinturas das crianças; o encerramento do projeto consistiu numa palestra das crianças para as demais turmas da educação infantil sobre o tema estudado.

Considerando o trabalho realizado pela professora, pode-se afirmar que o projeto de trabalho foi desenvolvido na perspectiva proposta por Fernando Hernández?

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Na concepção apresentada por Lúcia Leite, a Pedagogia de Projetos traz uma nova perspectiva para entendermos o processo de ensino/aprendizagem.

Essa perspectiva caracteriza-se pelos seguintes elementos:

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Assinale a alternativa que, de acordo com Edgar Morin (Os sete saberes necessários à educação do futuro), apresenta corretamente um aspecto constitutivo da educação comprometida com a ética do gênero humano.

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Na perspectiva da Pedagogia da Autonomia (Paulo Freire), ensinar exige dos educadores alguns saberes fundamentais, dentre os quais NÃO se inclui:

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Analise as seguintes afirmativas concernentes ao planejamento e à organização do ensino.

I. O planejamento do ensino centrado em aulas expositivas potencializa a criação de estratégias que favorecem a interação dos alunos com os objetos do conhecimento (os tópicos do currículo).
II. Para exercer seu papel de mediador entre o livro didático e os alunos, o professor deve realizar uma avaliação crítica do livro e definir o ritmo e as maneiras de seu uso segundo os conhecimentos prévios de seus alunos e suas possibilidades cognitivas.
III. Um planejamento pedagógico cuidadoso deve começar pela clarificação dos objetivos educacionais passando pela seleção das ideias importantes do conteúdo e das habilidades a serem desenvolvidas.

A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS

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Considerando as reflexões de Tardif e Lessard a respeito dos fins do trabalho docente, analise as seguintes afirmativas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) A educação configura-se como uma prática profissional cujas situações de trabalho se caracterizam pela instabilidade, mobilidade e indeterminação: os objetivos não são inerentes à situação, mas derivam em boa parte das intervenções e interpretações dos atores.
( ) Os objetivos escolares, que impactam o trabalho docente, são imprecisos, não-operatórios e definem uma tarefa complexa, coletiva — que envolve diferentes agentes sociais — e temporal, cujos efeitos são incertos e ambíguos.
( ) Os objetivos gerais e os resultados do trabalho docente trazem a marca dasexigências sociais, culturais e ideológicas, em torno das quais, num determinado período, se estabelece um consenso claramente definido.
( ) Os programas escolares são instrumentos cognitivos úteis, que permitem aos professores organizarem sua ação em função de objetivos, expectativas, sequências etc, unificando sua ação coletiva e orientando-a para os conteúdos e
objetivos comuns.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA

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Numere COLUNA II de acordo com a COLUNA I relacionando os textos à Lei correspondente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA.

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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN n. 9394/96), em seu art. 67, define que os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes:
I. ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos;
II. aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para esse fim;
III. piso salarial profissional;
IV. progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho.

Estão CORRETOS