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Simulado TCE-RO de Matérias Diversas para Cargos diversos | CONCURSO

Simulado TCE-RO de Matérias Diversas para Cargos diversos

📚 Simulado TCE-RO gratuito | cód.9637

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(1,0) 1 - 

Assinale a alternativa com a assertiva que responde corretamente à questão: O que é conhecimento cotidiano?

  • a) Conhecimento cotidiano é aquele gerado a partir da observação de fatores naturais sem a pretensão de torná-lo científico.
  • b) Conhecimento cotidiano é aquele que tem por base a experimentação, para depois tornar-se ou não conhecimento científico.
  • c) Conhecimento cotidiano é aquele que tem uma base ; experimental, utilizando diferentes fontes de conhecimento.
  • d) Conhecimento cotidiano é aquele que dispensa a existência ; de um contexto em sua produção e sistematização.
  • e) Conhecimento cotidiano é aquele inquestionável, baseado em afirmações generalizadas aplicadas em diversas situações.
#140097
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. Bancas Diversas
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Matérias Diversas
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TCE-RO
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(1,0) 2 - 

A respeito da brincadeira na formação da criança de 0 a 5 anos (MATURANA, 2004), NÃO se pode afirmar que

  • a) compreende uma forma particular de expressão, interação e comunicação infantil.
  • b) trata-se de uma atividade cotidiana e espontânea plenamente válida em si mesma.
  • c) é uma atividade tipicamente infantil provocada por fatores j intencionais e propositais.
  • d) pode se constituir em uma atividade que favorece o i desenvolvimento da linguagem infantil.
  • e) a imitação e pantomima podem ser formas da criança i representar comportamentos adultos.
#140098
Banca
. Bancas Diversas
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(1,0) 3 - 

Analise as assertivas sobre o lúdico na aprendizagem e assinale a alternativa CORRETA.

I- O jogo é a atividade lúdica mais trabalhada pelos professores atualmente, pois ele estimula as várias inteligências.

II- Com atividades lúdicas podem-se levar os alunos a discernir valores éticos e morais, formando cidadãos conscientes dos seus deveres e de suas responsabilidades.

III- O lúdico é algo extrínseco ao ser humano, que pode ser utilizado como recurso pedagógico em poucas áreas de conhecimento.

IV- A ludicidade pode ser usada como motivadora da construção de esquemas de raciocínio, pois possibilita uma forma de aprendizagem significativa.

  • a) Estão corretas somente as assertivas I, II e III
  • b) Estão corretas somente as assertivas II, III e IV.
  • c) Estão corretas somente as assertivas I, II e IV.
  • d) Estão corretas somente as assertivas I, III e IV.
  • e) Estão erradas todas as assertivas.
#140099
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(1,0) 4 - 

Leia as asserções sobre a construção de conhecimentos matemáticos pela criança e assinale a alternativa CORRETA.

I- Desenvolve o raciocínio lógico, a capacidade para pensar e resolver situações-problema.

II- Considera-se desnecessário o trabalho com atividades matemáticas na Educação Infantil.

III- O contato com formas, grandezas, números, medidas e contagens é útil na vida da criança.

IV- Consulta a calendário e atos de compra e venda introduzem o aprendizado do uso social de números.

  • a) Somente as assertivas I, II e III estão corretas.
  • b) Somente as assertivas I, II e IV estão corretas.
  • c) Somente as assertivas I, III e IV estão corretas.
  • d) Somente as assertivas II, III e IV estão corretas.
  • e) Todas as assertivas estão corretas.
#140100
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(1,0) 5 - 

Segundo Emilia Ferreiro (1993), ao se alfabetizar, a criança se apropria do sistema de representação da escrita percorrendo níveis de conceitualização. Diante disso, analise a escrita abaixo, na qual foi solicitado ao aprendiz que escrevesse: ;BORBOLETA, CAVALO, SAPO e assinale a alternativa que corresponde ao nível da psicogênese da escrita que o aprendiz se encontra.

  • a) Pré-silábico 1
  • b) Pré-silábico 2
  • c) Silábico
  • d) Silábico-alfabético
  • e) Alfabético
#140101
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(1,0) 6 - 

Assinale a alternativa com as palavras que completam corretamente a lacuna do trecho abaixo:

No caso dos_____________________, não há dúvida de que os adultos utilizam esse instrumento para contar às novas gerações como são as coisas que os pequenos desconhecem e propor-lhes a interpretação que lhes dá sua cultura. (COLOMER, 2007, P- 61)

  • a) livros infantis
  • b) atlas e globos
  • c) jogos didáticos
  • d) calendários e dados
  • e) brinquedos ao ar livre
#140102
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(1,0) 7 - 

Leia as duas asserções sobre a corporeidade na educação infantil (VARGAS, 2015) e observe a relação entre elas.

A percepção e compreensão do próprio corpo são fundamentais ao desenvolvimento infantil;

POIS

No contato com as pessoas, a criança amplia suas relações e interações sociais e, nessas interações, ela compara, percebe as diferenças, explora seus limites e potencialidades e aprende sobre sua presença no mundo.

  • a) A primeira é uma asserção falsa e a segunda é verdadeira.
  • b) A primeira é uma asserção verdadeira e a segunda é falsa.
  • c) As duas são asserções falsas, ainda que apresentem temática semelhante.
  • d) As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
  • e) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
#140103
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(1,0) 8 - 

Analise as etapas de desenvolvimento do plano de aula seguinte e assinale a alternativa que apresenta o objetivo geral do referido plano.

1° etapa - Apresente à turma diversos jogos de alvo para que conheçam como são (boliches, dardo ou bilhar, por exemplo). Leia suas regras e deixe que brinquem.

2° etapa - Disponibilize para as crianças os materiais e diga que façam seus jogos, em duplas, com as características dos conhecidos na etapa anterior e testem sua criação.

3ª etapa - Organize a turma em roda e peça que cada dupla apresente sua criação aos colegas.

4ª etapa - Convide um adulto para observar os jogos elaborados e dar dicas de como melhorá-los ainda mais (como no acabamento ou nas regras). Dê tempo para que possam fazer as alterações.

5ª etapa - Com base na leitura atenta de textos instrucionais, peça que as crianças ditem as regras de seus jogos e seja o escriba. Organize os dados no quadro e depois escreva em forma de texto em papel (esse texto vai acompanhar os jogos que serão oferecidos como um presente a um amigo).

(Adaptado de Nova Escola, 2015.)

  • a) Realizar brincadeiras espontâneas e de imitação em sala de aula.
  • b) Aprender a jogar boliche, compreendendo e escrevendo as regras do jogo.
  • c) Construir jogos de alvo para dar de presente na brincadeira de amigo-oculto.
  • d) Expressar-se oralmente para interagir com os colegas em atividade de grupo.
  • e) Receber instrução explícita sobre a finalidade do gênero textual regra do jogo.
#140104
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(1,0) 9 - 

Na Educação Infantil, é importante criar situações para que as crianças contem suas próprias histórias e digam o que pensam e sentem. Considerando o conteúdo dos depoimentos das crianças a seguir, que temáticas estavam sendo abordadas em sala de aula?

- Eu moro lá em cima, no morro.

Eu não fico cansado de subir. Eu vou

pulando e contando os degraus. Ah,

também eu inventei uma brincadeira de

pular de dois em dois. A minha mãe é

que fica muito cansada. Eu não gosto

quando ela fica cansada. Ela fica triste.

- Eu gosto muito da minha casa.

Tem minha família. Mas eu não posso

brincar lá fora. Minha avó diz que é

perigoso e que eu posso pegar uma doença

no ralo que corre a água suja.

(Fonte: Deixa eu falar! Brasília: MEC, 2011.)

  • a) saúde e escola
  • b) família e moradia
  • c) mídias e cidadania
  • d) direitos e diversidade
  • e) brincadeiras e folclore
#140105
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(1,0) 10 - 

Assinale a alternativa com o que não é correto afirmar sobre a rotina na organização do tempo pedagógico na Educação Infantil.

  • a) A rotina representa a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático.
  • b) O tempo educativo deve seguir uma sequência fixa de atividades padronizadas.
  • c) A rotina proporciona antecipações e organiza o dia a dia da : criança e do educador.
  • d) A rotina deve envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens
  • e) A organização do cotidiano deve se estruturar em função das necessidades da criança.
#140106
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(1,0) 11 - 

Em relação aos procedimentos pedagógicos da avaliação da aprendizagem da criança em instituições de Educação Infantil é correto afirmar que se deve realizar:

  • a) múltiplos registros em relatórios, fotografias, desenhos e álbuns visando à classificação das melhores produções infantis.
  • b) a observação crítica das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano, com o objetivo de proceder à seleção da criança.
  • c) o registro das aprendizagens e do desenvolvimento infantil com vistas ao acompanhamento da criança e à avaliação do trabalho pedagógico.
  • d) documentação específica para que a família conheça o trabalho da instituição junto às crianças e a promoção do aluno para a próxima etapa de escolarização.
  • e) boletim mensal que permita às famílias conhecer o processo de desenvolvimento da criança para comunicação da possível aprovação ou retenção na Educação Infantil.
#140107
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(1,0) 12 - 

Analise as assertivas acerca da importância dos contos de fadas na construção do imaginário infantil e marque a alternativa correta.

I- Contar histórias é uma atividade privilegiada na transmissão de conhecimentos e valores humanos.

II- A violência e a personificação do bem e do mal em certos personagens cria nas crianças uma visão negativa da realidade.

III- A ficção objetiva os fatos e as verdades que não podem ser expressos pela razão, que não são identificados pela lógica.

IV- Os contos de fadas são narrativas simbólicas capazes de transmitir experiências subjetivas complexas e vivências emocionais às crianças.

V- Em um conto de fadas, o herói ou a heroína passa por dificuldades, por um momento de impasse que raramente é solucionado.

  • a) Estão corretas somente as assertivas I, II e III.
  • b) Estão corretas somente as assertivas II, III e IV.
  • c) Estão corretas somente as assertivas III, IV e V.
  • d) Estão corretas somente as assertivas I, III e IV.
  • e) Estão corretas somente as assertivas I, II e V.
#140108
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(1,0) 13 - 

Analise as assertivas quanto o que os sistemas de ensino devem assegurar visando à educação inclusiva e marque a alternativa correta.

I- métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;

II- acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular;

III- tratamento especializado no atendimento a estudantes com necessidades especiais deve ocorrer, exclusivamente, na rede privada de ensino;

IV- formação de professores para o atendimento educacional especializado, bem como para o desenvolvimento de práticas educacionais inclusivas nas classes comuns de ensino regular.

  • a) Somente as assertivas I, II e III estão corretas.
  • b) Somente as assertivas I, II e IV estão corretas.
  • c) Somente as assertivas I, III e IV estão corretas.
  • d) Somente as assertivas II, III e IV estão corretas.
  • e) Todas as assertivas estão corretas.
#140109
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(1,0) 14 - 

Dentre os possíveis objetivos de ensino na área das Ciências Naturais na Educação Infantil pode-se desenvolver projetos para:

I- ampliar a curiosidade das crianças:

II- construir conhecimentos sobre os seres vivos;

III- incentivar as crianças a levantar hipóteses sobre fenômenos físicos;

IV- estabelecer relação entre o homem e a natureza e entre o homem e as tecnologias;

V- possibilitar observação, experimentação e ampliação de conhecimentos científicos.

  • a) Estão corretas apenas as afirmativas I e II.
  • b) Estão corretas apenas as afirmativas II e III.
  • c) Estão corretas apenas as afirmativas III e IV
  • d) Estão corretas apenas as afirmativas IV e V.
  • e) Estão corretas todas as afirmativas.
#140110
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(1,0) 15 - 

A respeito do ensino da arte a crianças na escola é CORRETO afirmar que:

  • a) deve-se reduzir a arte a mero pretexto para o ensino de conteúdos privilegiados na escola.
  • b) a arte constitui-se como experiência estética e humana, como área de conhecimento que tem seus conteúdos próprios.
  • c) dança, teatro, música e literatura não representam formas de expressão criadas pelo homem a serem trabalhadas com crianças.
  • d) a dimensão artístico-cultural na formação de crianças encaminha-se apenas como acesso à produção já existente.
  • e) a arte educativa deve funcionar como um recurso didático que dá acesso a conhecimentos de outras áreas e disciplinas.