Simulado PREFEITURA DE VILA VELHA – ES | Professor – Educação Física | CONCURSO
📚 Simulado Prefeitura de Vila Velha-ES | Professor - Educação Física | cód.8582
Não deixe a preparação para depois. Treine com o simulado Prefeitura de Vila Velha-ES hoje mesmo! ⏱️
🔗 Vejam mais simulados Prefeitura de Vila Velha-ES
🎯 São milhares de simulados para concurso disponíveis para você praticar e conseguir a tão sonhada aprovação em Concurso Público.
🧪 Este Simulado Prefeitura de Vila Velha-ES foi elaborado da seguinte forma:
- 📌 Categoria: Concurso
- 🏛️ Instituição: Prefeitura de Vila Velha-ES
- 👔 Cargo: Professor - Educação Física
- 📚 Matéria: Educação Física
- 🧩 Assuntos do Simulado:
- 🏢 Banca Organizadora: IBADE
- ❓ Quantidade de Questões: 18
- ⏱️ Tempo do Simulado: 54 minutos
⚙️ REGRA DO SIMULADO
Este simulado é gratuito 🆓. Basta clicar no botão iniciar abaixo e preencher um breve cadastro para participar do nosso ranking.
📊 No ranking você compara sua nota com outros candidatos e acompanha sua evolução nos estudos.
🚀 Aproveite este simulado Prefeitura de Vila Velha-ES e saia na frente na sua preparação!
📖 Questões Prefeitura de Vila Velha-ES
Se ainda não estiver pronto para fazer o simulado, treine antes com nossas questões de concursos:
Questões do concurso Prefeitura de Vila Velha-ES
🎥 Vídeo Aula
Confira vídeo aulas no YouTube com foco no concurso Prefeitura de Vila Velha-ES. Estude com conteúdo gratuito e atualizado.
Assistir vídeo aula sobre Prefeitura de Vila Velha-ES
📚 Apostila
Encontre apostilas completas e materiais didáticos atualizados para o concurso Prefeitura de Vila Velha-ES.
Ver apostilas para Prefeitura de Vila Velha-ES
📢 Concursos Abertos para Prefeitura de Vila Velha-ES
Veja os concursos abertos da instituição Prefeitura de Vila Velha-ES. A lista está sempre atualizada:
Concursos abertos para Prefeitura de Vila Velha-ES
🍀 Boa sorte e Bons Estudos,
ConcursosAZ - Aprovando de A a Z ✅
- #128759
- Banca
- IBADE
- Matéria
- Educação Física
- Concurso
- Prefeitura de Vila Velha-ES
- Tipo
- Múltipla escolha
- Comentários
- Seja o primeiro a comentar
(1,0) 16 -
Alves (2013) no seu livro “O corpo do professor”, tomando como base os estudos de Flavia Sant’Anna, fala da importância se utilizar as nove habilidades técnicas de ensino que fazem parte de um conjunto de estratégias que o professor deve saber para elaborar suas aulas. A primeira habilidade, que trata da organização do contexto, considera como aspectos importantes a serem observados os seguintes itens:
- a) focalizar ideias principais; estimular o pensamento ; integrar o aluno na atividade; e variação no uso dos canais receptores.
- b) o professor e seus comportamentos como recurso-estímulo; variação no uso dos canais receptores; estímulos através dos estilos de interação e; a importância da pausa.
- c) a habilidade de proporcionar feedback; a habilidade de fornecer experiências integradas de aprendizagem; focalizar ideias principais e; focalizar ideias principais; estimular o pensamento.
- d) como o professor introduz a aula; modo como o professor encaminha a tarefa; recursos de estimulação; a seleção dos conteúdos e; a apresentação e o desenvolvimento dos conteúdos.
- e) a habilidade de fornecer experiências integradas de aprendizagem; focalizar ideias principais; a habilidade de proporcionar feedback; desenvolver os conteúdos previstos e; estimular o pensamento.
- #128760
- Banca
- IBADE
- Matéria
- Educação Física
- Concurso
- Prefeitura de Vila Velha-ES
- Tipo
- Múltipla escolha
- Comentários
- Seja o primeiro a comentar
(1,0) 17 -
Moreira et al (2001) fala da importância de se estudar a corporeidade na escola. Os autores falam sobre o processo de desconstrução do corpo ao longo do tempo, onde, nas sociedades primitivas, a sobrevivência dependia diretamente da acuidade dos sentidos, da agilidade dos movimentos e da rapidez das reações corporais. Já nas sociedades mais estruturadas, esses sentidos são depreciados, aumentando a instrumentalização do corpo e diminuindo a espontaneidade e a expressividade corporal. Neste sentido, segundo os autores, a corporeidade para ser entendida precisa de uma mudança de valores, uma educação que ensine a:
- a) saber ver, saber perceber, saber conceber e saber pensar.
- b) entender a antropologia do movimento e, através deste conhecimento, dominar as variáveis de rendimento dos esportes.
- c) saber ver o outro, saber correr no tempo e espaço, saber conceber e saber pensar.
- d) dominar o salto, a corrida, a mudar de direção quando necessário e se perceber como agente social de transformação dentro da perspectiva do movimento.
- e) arremessar, saltar correr e pular.
- #128761
- Banca
- IBADE
- Matéria
- Educação Física
- Concurso
- Prefeitura de Vila Velha-ES
- Tipo
- Múltipla escolha
- Comentários
- Seja o primeiro a comentar
(1,0) 18 -
O Instituto Ayrton Senna no livro “Educação pelo Esporte: educação para o desenvolvimento humano pelo esporte” (2004) de princípios e estratégias que utilizam o esporte como ferramenta de desenvolvimento de potenciais, segundo o instituto, são oito, os princípios pedagógicos que compõe essa estratégia. Esses oito princípios são:
- a) 1º princípio: é do esporte, direito de toda criança e de todo jovem; 2º educação pelo esporte, método para o desenvolvimento de potenciais; 3º esporte como apoio à escolarização, arte e saúde, como áreas de atividade; 4º prática pedagógica e os projetos educativos interdisciplinares; 5º o educando e a organização do trabalho pedagógico cotidiano; 6º a relação aprendizagem e desenvolvimento; 7º o educando e a construção do conhecimento e; 8º os quatro pilares da educação.
- b) 1º princípio: é do esporte, direito de toda criança e de todo jovem; 2º educação pelo esporte, uma cultura da competição e do sucesso pelo esporte; 3º esporte como apoio à escolarização, arte e saúde, como áreas de atividade; 4º prática pedagógica e os projetos educativos interdisciplinares; 5º o educando e a organização do trabalho pedagógico cotidiano; 6º a relação aprendizagem e desenvolvimento; 7º o educando e a construção do conhecimento e; 8º o educando como mediador do processo de aprendizagem.
- c) 1º princípio: é do esporte, direito de toda criança e de todo jovem; 2º educação pelo esporte, método para o desenvolvimento de potenciais; 3º esporte rendimento; 4º esporte lazer; 5º esporte educação; 6º a relação aprendizagem e desenvolvimento; 7º o educando e a construção do conhecimento e; 8º o educador como mediador do processo de aprendizagem.
- d) 1º princípio: é do esporte, direito de toda criança e de todo jovem; 2º educação pelo esporte, método para o desenvolvimento de potenciais; 3º esporte como apoio à escolarização, arte e saúde, como áreas de atividade; 4º prática pedagógica e os projetos educativos interdisciplinares; 5º o educando e a organização do trabalho pedagógico cotidiano; 6º a relação aprendizagem e desenvolvimento; 7º o educando e a construção do conhecimento e; 8º o educador como mediador do processo de aprendizagem que leve ao desenvolvimento de uma cultura do esporte de rendimento para dentro das escolas, qualificando assim o aluno para um processo de meritocracia .
- e) 1º princípio: é do esporte, direito de toda criança e de todo jovem; 2º educação pelo esporte, método para o desenvolvimento de potenciais; 3º esporte como apoio à escolarização, arte e saúde, como áreas de atividade; 4º prática pedagógica e os projetos educativos interdisciplinares; 5º o educando e a organização do trabalho pedagógico cotidiano; 6º a relação aprendizagem e desenvolvimento; 7º o educando e a construção do conhecimento e; 8º o educador como mediador do processo de aprendizagem.