Simulado SEDUC-PE | CONCURSO
SIMULADO SEDUC-PE
INSTRUÇÕES DO SIMULADO
OBJETIVOS
Aprimorar os conhecimentos adquiridos durante os seus estudos, de forma a avaliar a sua aprendizagem, utilizando para isso as metodologias e critérios idênticos aos maiores e melhores do País, através de simulados para , provas e questões de .
PÚBLICO ALVO DO SIMULADO
Alunos/Concursando que almejam sua aprovação no SEDUC-PE.
SOBRE AS QUESTÕES DO SIMULADO
Este simulado contém questões da SEDUC-PE que foi organizado pela bancas diversas. Estas questões são de Matérias Diversas, contendo os assuntos de Assuntos Diversos que foram extraídas dos anteriores SEDUC-PE, portanto este simulado contém os gabaritos oficiais.
ESTATÍSTICA DO SIMULADO
O Simulado SEDUC-PE contém um total de 10 questões de com um tempo estimado de 30 minutos para sua realização. Os assuntos abordados são de Matérias Diversas, Assuntos Diversos para que você possa realmente simular como estão seus conhecimento no SEDUC-PE.
RANKING DO SIMULADO
Realize este simulado até o seu final e ao conclui-lo você verá as questões que errou e acertou, seus possíveis comentários e ainda poderá ver seu DESEMPENHO perante ao dos seus CONCORRENTES no SEDUC-PE. Venha participar deste Ranking e saia na frente de todos. Veja sua nota e sua colocação no RANKING e saiba se esta preparado para conseguir sua aprovação.
CARGO DO SIMULADO
Este simulado contém questões para o cargo de Cargos Diversos. Se você esta estudando para ser aprovado para Cargos Diversos não deixe de realizar este simulado e outros disponíveis no portal.
COMO REALIZAR O SIMULADO SEDUC-PE
Para realizar o simulado SEDUC-PE você deve realizar seu cadastro grátis e depois escolher as alternativas que julgar correta. No final do simulado SEDUC-PE você verá as questões que errou e acertou.
Bons Estudos! Simulado para SEDUC-PE é aqui!
- #205885
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(1,0) 1 -
Entre as características das Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio,abaixo mencionadas, indique a alternativa incorreta:
- a) Articulam a base comum nacional do currículo com sua parte diversificada.
- b) Retomam a natureza eminentemente técnica e profissional dessa etapa da educação.
- c) Procuram conciliar humanismo e tecnologia no final da educação básica.
- d) Fundam-se nos princípios de identidade, diversidade e autonomia enquanto estruturadores do currículo.
- e) São subsídios para elaboração das propostas pedagógicas de ensino médio no país.
- #205886
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(1,0) 2 -
Não é uma incumbência da União:
- a) organizar e manter órgãos do sistema federal de ensino.
- b) organizar, manter e desenvolver instituições oficiais do sistema federal.
- c) coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
- d) elaborar, em colaboração com os outros entes, o Plano Nacional de Educação.
- e) assegurar o ensino fundamental e oferecer como prioridade a educação infantil.
- #205887
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(1,0) 3 -
O documento Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental:
- a) refere-se, especificamente, à base comum nacional do currículo pleno.
- b) é o mesmo que Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental.
- c) é um novo paradigma curricular, cujo objetivo é o desenvolvimento da cidadania.
- d) é uma orientação curricular direcionada a todas as modalidades de educação.
- e) foi elaborado pelas Secretarias Estaduais e Municipais de Educação.
- #205888
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(1,0) 4 -
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº . 9394/96:
- a) extingue a organização de turmas por série nos estabelecimentos e sistemas de ensino.
- b) considera a Educação de Jovens e Adultos (EJA) o terceiro nível do ensino básico.
- c) preconiza que a avaliação deve privilegiar aspectos qualitativos frente aos quantitativos.
- d) torna compulsória a profissionalização em toda a Educação Básica pública ou privada.
- e) proclama que a educação infantil é direito líquido e subjetivo de todo cidadão brasileiro.
- #205889
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(1,0) 5 -
Conforme seção V (arts. 37 e 38) da Lei 9394/96, a estrutura e funcionamento da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na atualidade:
- a) mantém os cursos e exames supletivos de ensino fundamental e médio.
- b) deve ser oferecida para adolescentes em classes ou turmas de aceleração.
- c) é a última etapa da educação básica e tem como finalidade a profissionalização.
- d) em sua estrutura comporta em três níveis: básico, técnico e o tecnológico.
- e) constitui-se como um direito e é o primeiro nível da educação escolar no Brasil.
- #205891
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(1,0) 6 -
Uma das alternativas abaixo não diz respeito à efetivação do princípio de gestão democrática na escola. Assinale-a.
- a) Participação e envolvimento dos profissionais da educação na discussão e elaboração do projeto pedagógico.
- b) Vinculação entre educação escolar, o trabalho, a prática social, inclusão e projetos de aceleração.
- c) Participação e envolvimento da comunidade escolar e local na composição dos conselhos escolares.
- d) Articulação entre família e comunidade criando processos de integração entre sociedade escola.
- e) Envolvimento da comunidade escolar e usuária na tomada de decisões e enfrentamento dos desafios da realidade escolar.
- #205892
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(1,0) 7 -
Conforme suas Diretrizes Curriculares Nacionais, a estrutura e duração dos cursos de Educação de Jovens e Adultos são definidas:
- a) pelo Conselho Nacional de Educação.
- b) pelos estabelecimentos de ensino.
- c) pelo Ministério da Educação.
- d) por cada sistema de ensino.
- e) pelos conselhos escolares.
- #205894
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(1,0) 8 -
Assinale a alternativa correta em relação à formação dos profissionais da educação com base na legislação em vigor:
- a) Exige-se para atuação na educação básica o nível superior com formação em Pedagogia.
- b) Deve associar teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço.
- c) A formação de professores será definida pelos Institutos Superiores de Educação.
- d) A formação de especialistas em educação foi extinta após a promulgação da Lei 9394/96.
- e) Destina-se à efetivação de programas de formação continuada nos sistemas de ensino.
- #205895
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(1,0) 9 -
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Especial são alunos com necessidades especiais aqueles que durante o processo educacional apresentarem:
- a) Idade muito superior ou inferior a de seus colegas da educação infantil, ensino fundamental e médio.
- b) Ausências freqüentes e falta de adaptação ao trabalho desenvolvido pelo professor intinerante na escola comum.
- c) Indisciplina, mau comportamento e não obediência às normas e regras da escola de ensino especial.
- d) Acentuadas dificuldades de aprendizagem e desenvolvimento comprometendo o desenvolvimento de atividades curriculares.
- e) Desinteresse, falta de motivação e apatia para com as situações de aprendizagem na sala de recursos.
- #205898
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(1,0) 10 -
Em relação aos princípios orientadores do ensino no Brasil, assinale a alternativa incorreta.
- a) Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas.
- b) Gratuidade do ensino público nos estabelecimentos oficiais.
- c) Coexistência de instituições públicas e privadas.
- d) Transferência para candidatos procedentes de outras escolas.
- e) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.