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Simulado PREFEITURA DE TERESINA – PI | Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa | CONCURSO

Simulado PREFEITURA DE TERESINA – PI | Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa

SIMULADO PREFEITURA DE TERESINA – PI | PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - LÍNGUA PORTUGUESA

INSTRUÇÕES DESTE SIMULADO

OBJETIVOS DO SIMULADO
Aprimorar os conhecimentos adquiridos durante os seus estudos, de forma a avaliar a sua aprendizagem, utilizando para isso as metodologias e critérios idênticos aos maiores e melhores concursos públicos do País, através de simulado para concurso, prova de concurso e/ou questões de concurso.

PÚBLICO ALVO DO SIMULADO
Candidatos e Alunos que almejam sua aprovação no concurso PREFEITURA DE TERESINA – PI para o cargo de Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa.

SOBRE AS QUESTÕES DO SIMULADO
Este simulado contém questões de concurso da banca NUCEPE para o concurso PREFEITURA DE TERESINA – PI. Estas questões são especificamente para o cargo de Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa, contendo Português que foram extraídas de concursos públicos anteriores, portanto este simulado contém os gabaritos oficiais do concurso.

ESTATÍSTICA DO SIMULADO
O simulado PREFEITURA DE TERESINA – PI | Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa contém um total de 20 questões de concursos com um tempo estimado de 60 minutos para sua realização. O assunto abordado é diversificado para que você possa realmente simular como esta seus conhecimento no concurso PREFEITURA DE TERESINA – PI.

RANKING DO SIMULADO
Realize este simulado até o seu final e ao conclui-lo você verá as questões que errou e acertou, seus possíveis comentários e ainda poderá ver seu DESEMPENHO perante ao dos seus CONCORRENTES. Venha participar deste Ranking e saia na frente de todos. Veja sua nota e sua colocação no RANKING e saiba se esta preparado para conseguir sua aprovação.

Bons Estudos! Simulado para Concurso é aqui!


#131918
Banca
NUCEPE
Matéria
Português
Concurso
Prefeitura de Teresina-PI
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fácil

(1,0) 1 - 

Se a frase “Cada um luta com o que tem” fosse reescrita da seguinte forma: “Luta-se com o que tem”, quais alterações sintáticas ocorreriam?

  • a) Há transposição da voz ativa para voz passiva sintética, marcada pelo uso do pronome reflexivo “se”.
  • b) Na primeira oração, o termo “cada um” é o sujeito e, na oração reescrita, o sujeito é indeterminado.
  • c) A palavra “luta” muda de classificação gramatical, na primeira, é substantivo e na segunda, é verbo.
  • d) Há uma alteração da função sintática do termo “com o que tem”, de objeto indireto para complemento nominal.
  • e) Na oração original, o verbo “lutar” está flexionado no presente do indicativo e, na segunda oração, está no imperativo.
#131919
Banca
NUCEPE
Matéria
Português
Concurso
Prefeitura de Teresina-PI
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(1,0) 2 - 

O bichinho afirmou que o amigo usou “poesia” porque

  • a) reconheceu que o amigo citou o trecho de um poema e assim não poderia vencer a competição.
  • b) associa a eternidade a elementos da natureza, muito utilizados nos poemas para criar imagens e sugerir emoções.
  • c) considerou a sua definição de infinito mais poética, por conseguir sensibilizar o outro por meio de metáforas e comparações.
  • d) o amigo associou eterno a um momento considerado poético, uma vez que poesia diz respeito a algo que comove e desperta sentimentos.
  • e) ao definir infinito, ele utiliza recursos para expressar a linguagem de forma especial e provocar diversos efeitos de sentido naqueles que recebem a mensagem.
#131920
Banca
NUCEPE
Matéria
Português
Concurso
Prefeitura de Teresina-PI
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(1,0) 3 - 

A repetição da expressão “os instantes” na penúltima estrofe

  • a) é um recurso para estabelecer um maior vínculo com o leitor.
  • b) reforça a ideia de que para o eu lírico a eternidade não existe.
  • c) estabelece relação com a primeira estrofe, que destaca sentimentos.
  • d) enfatiza que foram diferentes momentos vividos com a pessoa amada.
  • e) torna a leitura cansativa, assim como o eu lírico considera a eternidade.
#131921
Banca
NUCEPE
Matéria
Português
Concurso
Prefeitura de Teresina-PI
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(1,0) 4 - 

Nos versos, em que há estruturas formadas por “verbo+se”, qual a função da partícula “se”?

  • a) Índice de indeterminação do sujeito.
  • b) Pronome reflexivo recíproco.
  • c) Parte integrante de verbo.
  • d) Pronome apassivador.
  • e) Palavra expletiva.
#131922
Banca
NUCEPE
Matéria
Português
Concurso
Prefeitura de Teresina-PI
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(1,0) 5 - 

O verso que evidencia a quem se dirige o eu lírico é

  • a) foste eterna até ao fim.
  • b) a idade de nada é nada.
  • c) por si só, o tempo não é nada.
  • d) no entanto, a eternidade existe.
  • e) o amor transforma-se em tempo.
#131923
Banca
NUCEPE
Matéria
Português
Concurso
Prefeitura de Teresina-PI
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(1,0) 6 - 

De acordo com o texto, entende-se que o eu lírico

  • a) acredita que, com o passar do tempo, seu amor eterno torna-se algo enfadonho, por isso chega ao fim.
  • b) sabe que a eternidade não existe, porque todas as coisas estão limitadas às mudanças operadas pelo tempo.
  • c) utiliza uma história pessoal para chegar à conclusão de que o tempo muda tudo, mas os assuntos imutáveis permanecem.
  • d) reconhece que os sentimentos passam, mas os momentos vividos com a pessoa amada são eternos em sua memória.
  • e) está iludido com a realidade da vida e, partindo de ideias genéricas,deduz que sua concepção de tempo será questionada.
#131924
Banca
NUCEPE
Matéria
Português
Concurso
Prefeitura de Teresina-PI
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(1,0) 7 - 

Transpondo a frase “... parecia-me ter sido transportada para o reino de histórias de príncipes e fadas.” para a voz ativa, obtém-se a construção

    • a) “... parecia-me que fui transportada...”
    • b) “... parecia-me que era transportada...”
    • c) “... parecia que foram me transportando...”
    • d) “... parecia que tinham me transportado...”
    • e) “... parecia que estavam me transportando...”
    #131925
    Banca
    NUCEPE
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    Português
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    (1,0) 8 - 

    As formas verbais destacadas a seguir classificam-se, quanto à transitividade, respectivamente como

    Afinal minha irmã juntou dinheiro, comprou e ao sairmos de casa para a escola me explicou [...] Examinei-a, quase não podia acreditar no milagre.

    • a) transitivo direto, intransitivo, transitivo indireto.
    • b) transitivo direto, transitivo indireto, transitivo indireto.
    • c) transitivo indireto, intransitivo, transitivo direto e indireto.
    • d) transitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto e indireto.
    • e) transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto.
    #131926
    Banca
    NUCEPE
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    (1,0) 9 - 

    A partir dos trechos “...a pequena pastilha cor-de-rosa que representava o elixir do longo prazer.” e “...aquele puxa-puxa cinzento de borracha que não tinha gosto de nada.”, percebe-se, ao longo do texto, que

    • a) o simples ato de mascar chiclete pode afastar as pessoas.
    • b) o sabor do chiclete não foi o mesmo para a irmã e para a narradora.
    • c) a irmã enganou a narradora, porque o chiclete não era de qualidade.
    • d) há uma desconstrução da imagem que a garota tinha sobre o chiclete.
    • e) a irmã teve uma atitude maldosa ao obrigar a narradora a mastigar o chiclete.
    #131927
    Banca
    NUCEPE
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    (1,0) 10 - 

    A narradora caracteriza seu contato com a eternidade aflitivo e dramático porque

    • a) devido à sua imaginação fértil, teria o elixir do longo prazer em suas mãos.
    • b) ficou envergonhada ao dizer que o chiclete caiu e a irmã achar improvável.
    • c) Ela não soube lidar com o peso da eternidade e procurou se livrar da situação.
    • d) o chiclete a transportou para um reino de fantasias e ela não sabia mais voltar.
    • e) rejeitou a associação da eternidade ao chiclete doce no início e depois sem sabor.
    #131928
    Banca
    NUCEPE
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    (1,0) 11 - 

    De acordo com o texto, a menina teve medo da eternidade porque

    • a) sua irmã lhe obrigou a mastigar o chiclete para sempre.
    • b) não conseguia compreender como algo duraria a vida inteira.
    • c) a eternidade só existia no reino de histórias de príncipes e fadas.
    • d) a eternidade poderia estar presente nas coisas simples do cotidiano.
    • e) não queria acreditar no milagre de uma bala ser o elixir do longo prazer.
    #131929
    Banca
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    (1,0) 12 - 

    Em “... é transmitida por animais contaminados e comentários e postagens nas redes sociais...”, o termo destacado tem a função sintática de

    • a) adjunto adverbial, indica circunstância à ação verbal.
    • b) agente da passiva, pratica a ação verbal na voz passiva.
    • c) complemento nominal, pois completa o adjetivo “transmitida”.
    • d) objeto indireto, completa do sentido do verbo com o auxílio da preposição.
    • e) sujeito, pratica a ação de “transmitir” expressa na oração de ordem inversa.
    #131930
    Banca
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    (1,0) 13 - 

    No texto, as reticências foram usadas para

    • a) realçar a informação mais importante.
    • b) deixar o sentido da frase em aberto.
    • c) reforçar hesitações comuns da fala.
    • d) marcar a continuidade de uma fala.
    • e) realizar citações incompletas.
    #131931
    Banca
    NUCEPE
    Matéria
    Português
    Concurso
    Prefeitura de Teresina-PI
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    (1,0) 14 - 

    O efeito de humor dessa tirinha é evidenciado

    • a) na ideia de que o menino não vai tirar uma boa nota em seu trabalho porque fugiu do tema.
    • b) por meio da ironia com que é tratada a situação de pessoas que fazem mau uso da internet.
    • c) no jogo polissêmico da palavra “raiva”, ora empregada como doença, ora como sentimento.
    • d) na expressão facial do garoto que revela sua insatisfação com os comentários das redes sociais.
    • e) pelo fato de o menino não saber o significado da palavra “raiva” e empregá-la inadequadamente.
    #131932
    Banca
    NUCEPE
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    Concurso
    Prefeitura de Teresina-PI
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    (1,0) 15 - 

    No período “Me viciei em discutir política nas redes sociais”, a oração destacada classifica-se como subordinada substantiva

    • a) completiva nominal reduzida de infinitivo.
    • b) objetiva indireta reduzida de infinitivo.
    • c) objetiva direta reduzida de particípio.
    • d) predicativa reduzida de gerúndio.
    • e) apositiva reduzida de particípio.