Simulado PREFEITURA DE TERESINA – PI | Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa | CONCURSO
SIMULADO PREFEITURA DE TERESINA – PI | PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - LÍNGUA PORTUGUESA
INSTRUÇÕES DESTE SIMULADO
OBJETIVOS DO SIMULADO
Aprimorar os conhecimentos adquiridos durante os seus estudos, de forma a avaliar a sua aprendizagem, utilizando para isso as metodologias e critérios idênticos aos maiores e melhores concursos públicos do País, através de simulado para concurso, prova de concurso e/ou questões de concurso.
PÚBLICO ALVO DO SIMULADO
Candidatos e Alunos que almejam sua aprovação no concurso PREFEITURA DE TERESINA – PI para o cargo de Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa.
SOBRE AS QUESTÕES DO SIMULADO
Este simulado contém questões de concurso da banca NUCEPE para o concurso PREFEITURA DE TERESINA – PI. Estas questões são especificamente para o cargo de Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa, contendo Português que foram extraídas de concursos públicos anteriores, portanto este simulado contém os gabaritos oficiais do concurso.
ESTATÍSTICA DO SIMULADO
O simulado PREFEITURA DE TERESINA – PI | Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa contém um total de 20 questões de concursos com um tempo estimado de 60 minutos para sua realização. O assunto abordado é diversificado para que você possa realmente simular como esta seus conhecimento no concurso PREFEITURA DE TERESINA – PI.
RANKING DO SIMULADO
Realize este simulado até o seu final e ao conclui-lo você verá as questões que errou e acertou, seus possíveis comentários e ainda poderá ver seu DESEMPENHO perante ao dos seus CONCORRENTES. Venha participar deste Ranking e saia na frente de todos. Veja sua nota e sua colocação no RANKING e saiba se esta preparado para conseguir sua aprovação.
Bons Estudos! Simulado para Concurso é aqui!
- #131918
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(1,0) 1 -
Se a frase “Cada um luta com o que tem” fosse reescrita da seguinte forma: “Luta-se com o que tem”, quais alterações sintáticas ocorreriam?
- a) Há transposição da voz ativa para voz passiva sintética, marcada pelo uso do pronome reflexivo “se”.
- b) Na primeira oração, o termo “cada um” é o sujeito e, na oração reescrita, o sujeito é indeterminado.
- c) A palavra “luta” muda de classificação gramatical, na primeira, é substantivo e na segunda, é verbo.
- d) Há uma alteração da função sintática do termo “com o que tem”, de objeto indireto para complemento nominal.
- e) Na oração original, o verbo “lutar” está flexionado no presente do indicativo e, na segunda oração, está no imperativo.
- #131919
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(1,0) 2 -
O bichinho afirmou que o amigo usou “poesia” porque
- a) reconheceu que o amigo citou o trecho de um poema e assim não poderia vencer a competição.
- b) associa a eternidade a elementos da natureza, muito utilizados nos poemas para criar imagens e sugerir emoções.
- c) considerou a sua definição de infinito mais poética, por conseguir sensibilizar o outro por meio de metáforas e comparações.
- d) o amigo associou eterno a um momento considerado poético, uma vez que poesia diz respeito a algo que comove e desperta sentimentos.
- e) ao definir infinito, ele utiliza recursos para expressar a linguagem de forma especial e provocar diversos efeitos de sentido naqueles que recebem a mensagem.
- #131920
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(1,0) 3 -
A repetição da expressão “os instantes” na penúltima estrofe
- a) é um recurso para estabelecer um maior vínculo com o leitor.
- b) reforça a ideia de que para o eu lírico a eternidade não existe.
- c) estabelece relação com a primeira estrofe, que destaca sentimentos.
- d) enfatiza que foram diferentes momentos vividos com a pessoa amada.
- e) torna a leitura cansativa, assim como o eu lírico considera a eternidade.
- #131921
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(1,0) 4 -
Nos versos, em que há estruturas formadas por “verbo+se”, qual a função da partícula “se”?
- a) Índice de indeterminação do sujeito.
- b) Pronome reflexivo recíproco.
- c) Parte integrante de verbo.
- d) Pronome apassivador.
- e) Palavra expletiva.
- #131922
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(1,0) 5 -
O verso que evidencia a quem se dirige o eu lírico é
- a) foste eterna até ao fim.
- b) a idade de nada é nada.
- c) por si só, o tempo não é nada.
- d) no entanto, a eternidade existe.
- e) o amor transforma-se em tempo.
- #131923
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(1,0) 6 -
De acordo com o texto, entende-se que o eu lírico
- a) acredita que, com o passar do tempo, seu amor eterno torna-se algo enfadonho, por isso chega ao fim.
- b) sabe que a eternidade não existe, porque todas as coisas estão limitadas às mudanças operadas pelo tempo.
- c) utiliza uma história pessoal para chegar à conclusão de que o tempo muda tudo, mas os assuntos imutáveis permanecem.
- d) reconhece que os sentimentos passam, mas os momentos vividos com a pessoa amada são eternos em sua memória.
- e) está iludido com a realidade da vida e, partindo de ideias genéricas,deduz que sua concepção de tempo será questionada.
- #131924
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(1,0) 7 -
Transpondo a frase “... parecia-me ter sido transportada para o reino de histórias de príncipes e fadas.” para a voz ativa, obtém-se a construção
- a) “... parecia-me que fui transportada...”
- b) “... parecia-me que era transportada...”
- c) “... parecia que foram me transportando...”
- d) “... parecia que tinham me transportado...”
- e) “... parecia que estavam me transportando...”
- #131925
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(1,0) 8 -
As formas verbais destacadas a seguir classificam-se, quanto à transitividade, respectivamente como
Afinal minha irmã juntou dinheiro, comprou e ao sairmos de casa para a escola me explicou [...] Examinei-a, quase não podia acreditar no milagre.
- a) transitivo direto, intransitivo, transitivo indireto.
- b) transitivo direto, transitivo indireto, transitivo indireto.
- c) transitivo indireto, intransitivo, transitivo direto e indireto.
- d) transitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto e indireto.
- e) transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto.
- #131926
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(1,0) 9 -
A partir dos trechos “...a pequena pastilha cor-de-rosa que representava o elixir do longo prazer.” e “...aquele puxa-puxa cinzento de borracha que não tinha gosto de nada.”, percebe-se, ao longo do texto, que
- a) o simples ato de mascar chiclete pode afastar as pessoas.
- b) o sabor do chiclete não foi o mesmo para a irmã e para a narradora.
- c) a irmã enganou a narradora, porque o chiclete não era de qualidade.
- d) há uma desconstrução da imagem que a garota tinha sobre o chiclete.
- e) a irmã teve uma atitude maldosa ao obrigar a narradora a mastigar o chiclete.
- #131927
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(1,0) 10 -
A narradora caracteriza seu contato com a eternidade aflitivo e dramático porque
- a) devido à sua imaginação fértil, teria o elixir do longo prazer em suas mãos.
- b) ficou envergonhada ao dizer que o chiclete caiu e a irmã achar improvável.
- c) Ela não soube lidar com o peso da eternidade e procurou se livrar da situação.
- d) o chiclete a transportou para um reino de fantasias e ela não sabia mais voltar.
- e) rejeitou a associação da eternidade ao chiclete doce no início e depois sem sabor.
- #131928
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(1,0) 11 -
De acordo com o texto, a menina teve medo da eternidade porque
- a) sua irmã lhe obrigou a mastigar o chiclete para sempre.
- b) não conseguia compreender como algo duraria a vida inteira.
- c) a eternidade só existia no reino de histórias de príncipes e fadas.
- d) a eternidade poderia estar presente nas coisas simples do cotidiano.
- e) não queria acreditar no milagre de uma bala ser o elixir do longo prazer.
- #131929
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(1,0) 12 -
Em “... é transmitida por animais contaminados e comentários e postagens nas redes sociais...”, o termo destacado tem a função sintática de
- a) adjunto adverbial, indica circunstância à ação verbal.
- b) agente da passiva, pratica a ação verbal na voz passiva.
- c) complemento nominal, pois completa o adjetivo “transmitida”.
- d) objeto indireto, completa do sentido do verbo com o auxílio da preposição.
- e) sujeito, pratica a ação de “transmitir” expressa na oração de ordem inversa.
- #131930
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(1,0) 13 -
No texto, as reticências foram usadas para
- a) realçar a informação mais importante.
- b) deixar o sentido da frase em aberto.
- c) reforçar hesitações comuns da fala.
- d) marcar a continuidade de uma fala.
- e) realizar citações incompletas.
- #131931
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(1,0) 14 -
O efeito de humor dessa tirinha é evidenciado
- a) na ideia de que o menino não vai tirar uma boa nota em seu trabalho porque fugiu do tema.
- b) por meio da ironia com que é tratada a situação de pessoas que fazem mau uso da internet.
- c) no jogo polissêmico da palavra “raiva”, ora empregada como doença, ora como sentimento.
- d) na expressão facial do garoto que revela sua insatisfação com os comentários das redes sociais.
- e) pelo fato de o menino não saber o significado da palavra “raiva” e empregá-la inadequadamente.
- #131932
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(1,0) 15 -
No período “Me viciei em discutir política nas redes sociais”, a oração destacada classifica-se como subordinada substantiva
- a) completiva nominal reduzida de infinitivo.
- b) objetiva indireta reduzida de infinitivo.
- c) objetiva direta reduzida de particípio.
- d) predicativa reduzida de gerúndio.
- e) apositiva reduzida de particípio.