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Simulado Prefeitura de Rio Branco-AC | Cuidador | CONCURSO

Simulado Prefeitura de Rio Branco-AC | Cuidador

SIMULADO PREFEITURA DE RIO BRANCO-AC | CUIDADOR

INSTRUÇÕES DESTE SIMULADO

OBJETIVOS DO SIMULADO
Aprimorar os conhecimentos adquiridos durante os seus estudos, de forma a avaliar a sua aprendizagem, utilizando para isso as metodologias e critérios idênticos aos maiores e melhores concursos públicos do País, através de simulado para concurso, prova de concurso e/ou questões de concurso.

PÚBLICO ALVO DO SIMULADO
Candidatos e Alunos que almejam sua aprovação no concurso Prefeitura de Rio Branco-AC para o cargo de Cuidador .

SOBRE AS QUESTÕES DO SIMULADO
Este simulado contém questões de concurso da banca IBADE para o concurso Prefeitura de Rio Branco-AC. Estas questões são especificamente para o cargo de Cuidador , contendo que foram extraídas de concursos públicos anteriores, portanto este simulado contém os gabaritos oficiais do concurso.

ESTATÍSTICA DO SIMULADO
O simulado Prefeitura de Rio Branco-AC | Cuidador contém um total de 20 questões de concursos com um tempo estimado de 60 minutos para sua realização. O assunto abordado é diversificado para que você possa realmente simular como esta seus conhecimento no concurso Prefeitura de Rio Branco-AC.

RANKING DO SIMULADO
Realize este simulado até o seu final e ao conclui-lo você verá as questões que errou e acertou, seus possíveis comentários e ainda poderá ver seu DESEMPENHO perante ao dos seus CONCORRENTES. Venha participar deste Ranking e saia na frente de todos. Veja sua nota e sua colocação no RANKING e saiba se esta preparado para conseguir sua aprovação.

Bons Estudos! Simulado para Concurso é aqui!


#49124
Banca
IBADE
Matéria
Matérias Diversas
Concurso
Prefeitura de Rio Branco-AC
Tipo
Múltipla escolha
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difícil

(1,0) 1 - 

Para organizar o projeto da escola, faz-se necessário pensar nas finalidades cultural, política, social, profissional e humana que a escola se propõe, como alcançá-las e quais ações devem ser priorizadas. A finalidade humana visa:

  • a) preparar o estudante para a compreensão do papel do trabalho na sua formação.
  • b) preparar culturalmente os indivíduos para compreender melhor a sociedade em que vivem.
  • c) formar o estudante integralmente.
  • d) formar os indivíduos para participarem politicamente na sociedade da qual fazem parte.
  • e) definir coletiva mente os conteúdos curriculares.
#49125
Banca
IBADE
Matéria
Matérias Diversas
Concurso
Prefeitura de Rio Branco-AC
Tipo
Múltipla escolha
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difícil

(1,0) 2 - 

Sobre o cuidar e o educar como funções básicas da Educação Infantil, leia as afirmativas.

I. Cuidar da criança é, sobretudo, dar atenção a ela como pessoa que está em um contínuo crescimento e desenvolvimento, compreendendo sua singularidade, identificando e respondendo às suas necessidades.

II. Pensar o cuidar como única forma de 'garantir' a sobrevivência do ser humano é valorizar a ação, fundamentalmente mais ampla e significativa, que envolve este ato.

III. No processo educacional, respeitam-se os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança.

Está correto o que se afirma apenas em:

 

 

  • a) I
  • b) I e II
  • c) II e III
  • d) III
  • e) I e III
#49126
Banca
IBADE
Matéria
Matérias Diversas
Concurso
Prefeitura de Rio Branco-AC
Tipo
Múltipla escolha
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(1,0) 3 - 

Para que o professor assuma seu papel de facilitador/motivador da aprendizagem é necessário:

1. manter o diálogo aberto com o aluno.

2. refletir sobre temas contemporâneos, oportunizando a participação do aluno.

3. encontrar formas diferenciadas para trabalhar com os alunos, buscando encantá-los e envolvê-los nas atividades.

4. que a dimensão afetiva não ocupe lugar de destaque nas práticas docentes.

Está correto apenas o que se afirma em:

 

 

  • a) 2, 3 e 4.
  • b) 1 2 e 4.
  • c) 1, 2 e 3.
  • d) 1, 3 e 4.
  • e) 3, 4.
#49127
Banca
IBADE
Matéria
Matérias Diversas
Concurso
Prefeitura de Rio Branco-AC
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(1,0) 4 - 

"É um instrumento direcional de todo o processo educacional, pois estabelece e determina as grandes urgências, indica as prioridades básicas, ordena e determina todos os recursos e meios necessários para a consecução de grandes finalidades, metas e objetivos da educação."

(MENEGOLLA&SANTANNA, 2001, p.40)

O trecho acima apresenta uma definição de:

 

 

  • a) acompanhamento
  • b) reunião pedagógica
  • c) plano de aula
  • d) conselho de classe
  • e) planejamento
#49128
Banca
IBADE
Matéria
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Concurso
Prefeitura de Rio Branco-AC
Tipo
Múltipla escolha
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(1,0) 5 - 

Sobre bullying, leia as afirmativas a seguir.

I. É o desejo inconsciente de maltratar outra pessoa e colocá-la sob tensão.

II. Os xingamentos, a extorsão e a exclusão de uma criança de um grupo de amizades são as formas mais comuns desse tipo de violência.

III. Normalmente, o seu desenrolar dura bastante tempo.

Está correto o que se afirma apenas em:

 

  • a) I e III.
  • b) I e II.
  • c) II e III.
  • d) II.
  • e) I.
#49129
Banca
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Prefeitura de Rio Branco-AC
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(1,0) 6 - 

O cuidador deve compreender que a pessoa cuidada tem reações e comportamentos que podem dificultar o cuidado prestado, como quando o cuidador vai alimentar a pessoa e essa se nega a comer ou não quer tomar banho. É importante que o cuidador reconheça as dificuldades em prestar o cuidado quando a pessoa cuidada não se disponibiliza para o cuidado e trabalhe seus sentimentos de frustração sem culpar-se. Esse cuidador necessita manter sua integridade:

  • a) emocional e psicológico
  • b) fisica e mental.
  • c) emocional e mental.
  • d) fisica e emocional.
  • e) fisica e psicológico
#49130
Banca
IBADE
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Prefeitura de Rio Branco-AC
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(1,0) 7 - 

A Educação Especial deve ser ofertada em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino por meio do Atendimento Educacional Especializado (AEE), para os alunos com Deficiência (física, mental, sensorial), Transtorno Global de Desenvolvimento (TGD) ou Altas Habilidades/Superdotação, bem como garante as condições de acesso, permanência e, principalmente, de aprendizagem desses alunos nas salas regulares de ensino, junto com os colegas da mesma faixa etária. O Atendimento Educacional Especializado deve ser realizado nas salas de:

  • a) reforço escolar.
  • b) atendimento psicopedagógico.
  • c) recursos multifuncionais.
  • d) aula particular.
  • e) ensino regular.
#49131
Banca
IBADE
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Prefeitura de Rio Branco-AC
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(1,0) 8 - 

Cabe aos sistemas de ensino, ao organizar a educação especial na perspectiva da educação inclusiva, disponibilizar as funções de instrutor, tradutor/intérprete de Libras e guia-intérprete, bem como de monitor ou cuidador dos estudantes com necessidade de apoio nas atividades de que exijam auxílio constante no(a):

  • a) espaço comunitário.
  • b) sala de reforço
  • c) sala de recursos
  • d) cotidiano escolar
  • e) cotidiano familiar.
#49132
Banca
IBADE
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(1,0) 9 - 

O acesso ao AEE constitui direito do aluno público alvo da Educação Especial, cabendo à escola orientar a família e o aluno quanto à importância da participação nesse atendimento. Os aspectos relativos aos alunos, público-alvo da Educação Especial a serem contemplados no Atendimento Educacional Especializado, devem constar no:

  • a) Plano Nacional Educacional.
  • b) Planejamento Educacional Anual
  • c) Projeto Politico-Pedagógico
  • d) Projeto Educacional Pedagógico
  • e) Regimento Escolar Interno.
#49133
Banca
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(1,0) 10 - 

As Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional especializado na Educação Básica, orienta que a escola regular deve prever na sua organização, dentre outros, tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais, guia-intérprete e outros para atuar em atividades de alimentação, higiene e locomoção, como o(s):

  • a) professor de Braile.
  • b) profissionais de apoio.
  • c) instrutores de Libras.
  • d) professores auxiliares.
  • e) profissionais de serviços gerais.
#49134
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(1,0) 11 - 

Entende-se por programa de atendimento e apoio especializado, um conjunto de recursos e ações educativas destinado à promoção do desenvolvimento integral e apoio ao processo de inclusão escolar das crianças com necessidades educacionais especiais, em interface com a área de:

  • a) saúde e sistema educacional.
  • b) saúde e assistência social.
  • c) educação e assistência social.
  • d) saúde e assistência familiar.
  • e) educação, pública e privada.
#49135
Banca
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(1,0) 12 - 

A identificação precoce, visando encontrar o momento ideal para intervir, é uma das propostas da Política Nacional de Prevenção de Deficiências (BRASIL, 1992). Dessa forma, quanto mais ações preventivas, menores serão as alterações no desenvolvim ento da população em geral. A identificação precoce é uma alternativa imprescindível, dessa forma, se suprimem condições que possam agravar o desenvolvimento da criança em seu aspecto:

  • a) psiconeurológico
  • b) biopsicológico
  • c) neurobiológico
  • d) biopsicossocial.
  • e) psícomotor
#49136
Banca
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(1,0) 13 - 

O papel do cuidador é de fundamental importância na assistência à pessoa que necessita de cuidados diferenciados e na sua manutenção na comunidade, evitando situações de exclusão. Em alguns casos há um excesso de tarefas atribuídas ao cuidador, muitas vezes sem a orientação adequada e sem o suporte das instituições de saúde e das redes sociais. A alteração das rotinas e o tempo despendido nos cuidados, entre outros, podem interferir diretamente nos aspectos de sua vida:

  • a) profissional pessoal e cultural.
  • b) familiar, social e cultural.
  • c) profissional pessoal e social.
  • d) pessoal, familiar e cultural.
  • e) pessoal, familiare social.
#49137
Banca
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(1,0) 14 - 

A Tecnologia Assistiva é um recurso para ajudar crianças a conquistar independência e autonomia nas atividades cotidianas e destaca sua importância como o apoio ao processo de inclusão escolar dos alunos com deficiência. Nesta perspectiva, é importante compreender que a indicação e a utilização de TA é um processo:

  • a) tridimensional.
  • b) bidimensional.
  • c) multicultural.
  • d) multidimensional.
  • e) unidimensianal.
#49138
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(1,0) 15 - 

Segundo MEC (2007), os processos de aprendizagem da leitura e da escrita por alunos com Deficiência Mental/lntelectual são semelhantes a todos os alunos sob muitos aspectos os quais dizem respeito ao letramento, à dimensão desejante, às expectativas do entorno, ao ensino e às:

  • a) flexibilizações curriculares
  • b) participações familiares.
  • c) adaptações curriculares
  • d) interações escolares
  • e) estratégias pedagógicas.