(1,0) 1 -
Sem sombra de dúvidas, existe uma história pré-escolar da escrita. A criança não espera ter seis anos, e nem ter uma educadora responsável pela sua aprendizagem, para começar a refletir sobre o que é ler e escrever. Ao ingressar na escola, ela já formulou as mais variadas hipóteses sobre este objeto de conhecimento, as quais devem ser respeitadas pelo educador. Quanto aos níveis de evolução da escrita, analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) para o nível pré-silábico.
( ) Inicialmente, a criança não diferencia o desenho da escrita e não dá nenhum significado ao texto.
( ) Neste nível, pode-se considerar que a criança venceu as barreiras do sistema de representação da linguagem escrita.
( ) A criança trabalha com a hipótese de que a escrita representa partes sonoras da fala, porém, com uma particularidade: cada letra vale por uma sílaba.
( ) Produz riscos ou rabiscos típicos da escrita que tinha como forma básica (modelo).
( ) Elementos como pseudoletras ou números, podem aparecer em sua escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
