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A geografia escolar, durante muito tempo, quando trabalhada na alfabetização, separava os espaços de conhecimento das crianças, focando a rua, depois o bairro, depois a cidade e assim por diante.
Baseando-se nas pesquisas de Straforini (2008) na busca de entendimento de como traduzir geograficamente a lógica escolar da totalidade mundo, é CORRETO afirmar que
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