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Simulado UEAP de Matérias Diversas para Cargos diversos | CONCURSO

Simulado UEAP de Matérias Diversas para Cargos diversos

SIMULADO UEAP DE MATÉRIAS DIVERSAS PARA CARGOS DIVERSOS

INSTRUÇÕES DO SIMULADO

OBJETIVOS
Aprimorar os conhecimentos adquiridos durante os seus estudos, de forma a avaliar a sua aprendizagem, utilizando para isso as metodologias e critérios idênticos aos maiores e melhores Concurso do País, através de simulados para Concurso, provas e questões de Concurso.

PÚBLICO ALVO DO SIMULADO
Alunos/Concursando que almejam sua aprovação no Concurso UEAP.

SOBRE AS QUESTÕES DO SIMULADO
Este simulado contém questões da UEAP que foi organizado pela bancas diversas. Estas questões são de Matérias Diversas, contendo os assuntos de Assuntos Diversos que foram extraídas dos Concurso anteriores UEAP, portanto este simulado contém os gabaritos oficiais.

ESTATÍSTICA DO SIMULADO
O Simulado UEAP de Matérias Diversas para Cargos diversos contém um total de 19 questões de Concurso com um tempo estimado de 57 minutos para sua realização. Os assuntos abordados são de Matérias Diversas, Assuntos Diversos para que você possa realmente simular como estão seus conhecimento no Concurso UEAP.

RANKING DO SIMULADO
Realize este simulado até o seu final e ao conclui-lo você verá as questões que errou e acertou, seus possíveis comentários e ainda poderá ver seu DESEMPENHO perante ao dos seus CONCORRENTES no Concurso UEAP. Venha participar deste Ranking e saia na frente de todos. Veja sua nota e sua colocação no RANKING e saiba se esta preparado para conseguir sua aprovação.

CARGO DO SIMULADO
Este simulado contém questões para o cargo de Cargos diversos. Se você esta estudando para ser aprovado para Cargos diversos não deixe de realizar este simulado e outros disponíveis no portal.

COMO REALIZAR O SIMULADO UEAP
Para realizar o simulado UEAP você deve realizar seu cadastro grátis e depois escolher as alternativas que julgar correta. No final do simulado UEAP você verá as questões que errou e acertou.

Bons Estudos! Simulado para UEAP é aqui!


#171633
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Matérias Diversas
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(1,0) 1 - 

As organizações constituem importante fonte de informação. As fontes tradicionais para identificação de organizações são chamadas de

  • a) repositórios.
  • b) manuais.
  • c) diretórios.
  • d) listas.
#171634
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(1,0) 2 - 

A metodologia de apoio à alta administração e a gerentes de unidades de informação que busca estabelecer de forma integrada o rumo e a direção a serem seguidos pela organização, de forma a incluir nesse processo o maior grau possível de interação com o ambiente, é denominada

  • a) convenção administrativa.
  • b) diagnóstico organizacional.
  • c) planejamento estratégico.
  • d) planejamento operacional.
#171635
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(1,0) 3 - 

Alterar fluxos e rotinas de trabalho que não estejam se mostrando eficazes nos serviços de informação de uma biblioteca é uma ação que resulta

  • a) do diagnóstico.
  • b) do cronograma.
  • c) da implantação.
  • d) da avaliação.
#171636
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(1,0) 4 - 

O crescimento do acervo da biblioteca universitária é impulsionado pela demanda dos seus usuários e, com as novas tecnologias, serão incluídos novos tipos de recursos informacionais. Para Cunha (2010), isto está forçando a adoção da filosofia de um just-in-case para um just-in-time. A filosofia just-in-time consiste em

  • a) garantir que nenhum documento seja adquirido antes da hora.
  • b) atender o maior número de demandas do usuário em tempo real.
  • c) ampliar os serviços de aquisição.
  • d) manter um grande acervo para poder suprir a maioria das demandas futuras.
#171637
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(1,0) 5 - 

A biblioteca deve trabalhar de forma integrada com os setores pedagógicos da instituição para articulação de um acervo de qualidade, que possibilite o uso das disciplinas definidas no projeto pedagógico de cursos. O acervo da biblioteca universitária é avaliado, pelo órgão competente, como um dos critérios que pontuam para

  • a) abertura de cursos, autorização, recredenciamento e marketing da instituição.
  • b) autorização de novos cursos, reconhecimento e participação em bolsas Finep.
  • c) credenciamento de novos cursos, reconhecimento e renovação dos cursos existentes.
  • d) reconhecimento, renovação de reconhecimento dos cursos e visibilidade na mídia nacional.
#171638
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(1,0) 6 - 

Na tipologia dos mecanismos de busca baseada no paradigma semiótico, existem três matrizes da linguagem-pensamento, a saber:

  • a) linguagem sonora, linguagem de indexação e linguagem virtual.
  • b) linguagem sonora, linguagem visual e linguagem verbal.
  • c) linguagem de indexação, linguagem de ordenação e linguagem virtual.
  • d) linguagem visual, linguagem verbal e linguagem de ordenação.
#171639
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(1,0) 7 - 

Enfatiza a importância da função dos sistemas de informação e dos recursos que possam contribuir para a qualidade da descrição, a análise de assunto e a categorização das fontes de informação na internet. Trata-se do seguinte indicador:

  • a) aspectos de compartilhamento.
  • b) adequação.
  • c) aspectos intrínsecos.
  • d) representação.
#171640
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(1,0) 8 - 

Os repositórios estão alinhados com uma perspectiva de aprendizagem aberta, colaborativa e que utiliza intensivamente recursos tecnológicos para estimular a autonomia e a emancipação do aprendente. No Brasil, existem várias iniciativas de repositórios que disponibilizam repertórios de objetos de aprendizagem na internet. Entre as iniciativas mais citadas estão:

  • a) ARIADNE, CAREO e MERLOT.
  • b) CAREO, CESTA e BIOE.
  • c) BIOE, CESTA e RIVED.
  • d) MERLOT, ARIADNE e RIVED.
#171641
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(1,0) 9 - 

A infraestrutura tecnológica deve atender às distintas demandas de preservação digital e de disponibilização dos objetos digitais para a comunidade das IES. Dessa forma, deve-se atender a dois ambientes tecnológicos, como a infraestrutura de

  • a) tratamento e acesso.
  • b) preservação e acesso.
  • c) tratamento e serviços.
  • d) serviços e preservação.
#171642
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(1,0) 10 - 

A internet nem sempre contém informações exatas. Assim, alguns critérios podem ser empregados para avaliar um mecanismo de busca. As indagações “existe algum viés na informação contida no sítio web”, “o conteúdo informacional é justo e equilibrado ou privilegia um único ponto de vista” referem-se ao critério de

  • a) imparcialidade de dados.
  • b) autoridade da fonte.
  • c) atualidade.
  • d) confiabilidade da instituição.
#171643
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(1,0) 11 - 

O fluxo de informação científica é geralmente representado por meio de um modelo. O mais famoso foi desenvolvido na década de 1970 por Garvey e Griffth. Com base neste modelo, são apresentadas na literatura duas classificações de canais de informação:

  • a) impressos e digitais.
  • b) primários e secundários.
  • c) primários e terciários.
  • d) informais e formais.
#171644
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(1,0) 12 - 

O diretório que apresenta um perfil de quase um quarto de milhão de consumo e comércio de revistas, publicações acadêmicas, boletins, jornais, publicações eletrônicas em todas as disciplinas é denominado

  • a) SEER
  • b) ULRICH
  • c) BDTD
  • d) COMUT
#171645
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(1,0) 13 - 

As técnicas de marketing permitem melhorar a imagem do serviço de referência presencial e virtual na medida em que possibilita a harmonização do

  • a) profissional de referência junto à instituição.
  • b) usuário e suas necessidades com o produto e o serviço.
  • c) bibliotecário e sua equipe.
  • d) pesquisador com o ambiente da biblioteca.
#171646
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(1,0) 14 - 

São programas de referência virtual:

  • a) QuestionPoint, Le Guichet du Savoir, AskMental Filter e Uclue.
  • b) The World of Learnig, Kompass, Universalia e Eidetic.
  • c) QuestionPoint, Kompass, AskMental Filter e Eidetic.
  • d) The World of Learnig, Le Guichet du Savoir, Universalia e Uclue.
#171647
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(1,0) 15 - 

O serviço de referência reúne os principais instrumentos que servem para responder a qualquer tipo de pergunta. Dentre os tipos, identificam-se as perguntas

  • a) de caráter factual, natural, formal e bibliográfico.
  • b) de caráter classificatório, pontual, biográfico e individual.
  • c) de caráter classificatório, natural, individual e formal.
  • d) de caráter factual, pontual, bibliográfico e biográfico.