Simulado Supervisor de Ensino | CONCURSO
Simulado Supervisor de Ensino
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Este Simulado Supervisor de Ensino foi elaborado da seguinte forma:
- Categoria: Concurso
- Instituição:
Diversas - Cargo: Supervisor de Ensino
- Matéria: Diversas
- Assuntos do Simulado: Diversos
- Banca Organizadora: Diversas
- Quantidade de Questões: 5
- Tempo do Simulado: 15 minutos
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REGRA DO SIMULADO
Para realizar este simulado, que é gratuito, você apenas precisara criar no botão Iniciar logo abaixo e realizar um breve cadastro (apenas apelido e e-mail) para que assim você possa participar do Ranking do Simulado.
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Questões Supervisor de Ensino
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Boa sorte e Bons Estudos,
ConcursosAZ - Aprovando de A a Z
- #259309
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(1,0) 1 -
Qual tendência pedagógica dá mais valor à aquisição sólida dos conteúdos por acreditar que somente assim haverá diminuição das desigualdades sociais?
- a) Progressista libertadora.
- b) Progressista libertária.
- c) Progressista crítico-social dos conteúdos.
- d) Liberal renovada progressista.
- e) Liberal tecnicista.
- #259310
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(1,0) 2 -
A partir das concepções de LUCKESI (2005) em Avaliação da Aprendizagem Escolar, na avaliação diagnóstica, o professor deverá verificar a aprendizagem a partir __________, para que cada um possa se capacitar para exercer a cidadania.
Assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente:
- a) Dos mínimos necessários.
- b) Da média de notas.
- c) Dos mínimos possíveis.
- d) Do mecanismo disciplinador de condutas sociais.
- e) Da média de reprovação.
- #259311
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(1,0) 3 -
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), a verificação do rendimento escolar nos níveis fundamental e médio, observará os seguintes critérios, EXCETO:
- a) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
- b) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
- c) Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
- d) Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
- e) Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
- #259312
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(1,0) 4 -
Segundo o Parecer CNE/CP 03/2004, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, a demanda da comunidade afro-brasileira por reconhecimento de direitos passou a ser particularmente apoiada com a promulgação da Lei n.º 10.639/2003, que estabeleceu a obrigatoriedade do ensino de “História e Cultura Afro-Brasileira”. Para que o referido reconhecimento de direitos aconteça, é necessário(a):
- a) A valorização dos processos históricos de resistência negra desencadeados pelos africanos e por seus descendentes na contemporaneidade apenas nas formas coletivas.
- b) A valorização da diversidade daquilo que distingue os negros dos outros grupos que compõem a população brasileira.
- c) Criar políticas de reparações e de reconhecimento com a finalidade de corrigir as desigualdades, evitando-se dar tratamento diferenciado aos negros, o que gera ainda mais discriminação.
- d) A obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileiras e africanas em todos os cursos de formação continuada de professores.
- e) Que as escolas sejam inclusivas e promovam a plena aprendizagem de todas as crianças de forma idêntica, através dos mesmos métodos de ensino e técnicas de avaliação.
- #259313
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(1,0) 5 -
Julgue os itens a seguir acerca do ato de avaliar a aprendizagem na escola.
I.Uma das condições prévias do ato de avaliar a aprendizagem na escola é a disposição psicológica de acolher a realidade como ela é.
II.O ato de avaliar a aprendizagem deve ser realizado segundo um arcabouço teórico.
III.A prática da avaliação é uma ação pedagógica que qualifica a realidade com base em dados relevantes.
Está(ão) CORRETA(AS) a(s) seguinte(s) preposição(ões):
- a) Apenas a I e II.
- b) Apenas a II e III.
- c) Apenas a I e III.
- d) I, II e III.
- e) Apenas a III.