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Simulado Morfologia para o Enem | ENEM

Simulado Morfologia para o Enem

SIMULADO MORFOLOGIA PARA O ENEM

INSTRUÇÕES DO SIMULADO

OBJETIVOS
Aprimorar os conhecimentos adquiridos durante os seus estudos, de forma a avaliar a sua aprendizagem, utilizando para isso as metodologias e critérios idênticos aos maiores e melhores do País, através de simulados para , provas e questões de .

PÚBLICO ALVO DO SIMULADO
Alunos/Concursando que almejam sua aprovação no ENEM.

SOBRE AS QUESTÕES DO SIMULADO
Este simulado contém questões da ENEM que foi organizado pela bancas diversas. Estas questões são de Morfologia, contendo os assuntos de Assuntos Diversos que foram extraídas dos anteriores ENEM, portanto este simulado contém os gabaritos oficiais.

ESTATÍSTICA DO SIMULADO
O Simulado Morfologia para o Enem contém um total de 10 questões de com um tempo estimado de 30 minutos para sua realização. Os assuntos abordados são de Morfologia, Assuntos Diversos para que você possa realmente simular como estão seus conhecimento no ENEM.

RANKING DO SIMULADO
Realize este simulado até o seu final e ao conclui-lo você verá as questões que errou e acertou, seus possíveis comentários e ainda poderá ver seu DESEMPENHO perante ao dos seus CONCORRENTES no ENEM. Venha participar deste Ranking e saia na frente de todos. Veja sua nota e sua colocação no RANKING e saiba se esta preparado para conseguir sua aprovação.

CARGO DO SIMULADO
Este simulado contém questões para o cargo de Aluno ENEM. Se você esta estudando para ser aprovado para Aluno ENEM não deixe de realizar este simulado e outros disponíveis no portal.

COMO REALIZAR O SIMULADO ENEM
Para realizar o simulado ENEM você deve realizar seu cadastro grátis e depois escolher as alternativas que julgar correta. No final do simulado ENEM você verá as questões que errou e acertou.

Bons Estudos! Simulado para ENEM é aqui!


#205336
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. Bancas Diversas
Matéria
Morfologia
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ENEM
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(1,0) 1 - 

Descubra e aproveite um momento todo seu. Quando você quebra o delicado chocolate, o irresistível recheio cremoso começa a derreter na sua boca, acariciando todos os seus sentidos. Criado por nossa empresa. Paixão e amor por chocolate desde 1845.

Veja, n. 2 320, 8 maio 2013 (adaptado).

O texto publicitário tem a intenção de persuadir o público-alvo a consumir determinado produto ou serviço. No anúncio, essa intenção assume a forma de um convite, estratégia argumentativa linguisticamente marcada pelo uso de

  • a) conjunção (quando).
  • b) adjetivo (irresistível).
  • c) verbo no imperativo (descubra).
  • d) palavra do campo afetivo (paixão).
  • e) expressão sensorial (acariciando).
#205339
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(1,0) 2 - 

Morfologia para o Enem + IMAGEM 1

As palavras e as expressões são mediadoras dos sentidos produzidos nos textos. Na fala de Hagar, a expressão “é como se” ajuda a conduzir o conteúdo enunciado para o campo da

  • a) conformidade, pois as condições meteorológicas evidenciam um acontecimento ruim.
  • b) reflexibilidade, pois o personagem se refere aos tubarões usando um pronome reflexivo.
  • c) condicionalidade, pois a atenção dos personagens é a condição necessária para a sua sobrevivência.
  • d) possibilidade, pois a proximidade dos tubarões leva à suposição do perigo iminente para os homens.
  • e) impessoalidade, pois o personagem usa a, terceira pessoa para expressar o distanciamento dos fatos.
#205345
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(1,0) 3 - 

A colocação pronominal é a posição que os pronomes pessoais oblíquos átonos ocupam na frase em relação ao verbo a que se referem. São pronomes oblíquos átonos: me, te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos e vos. Esses pronomes podem assumir três posições na oração em relação ao verbo. Próclise, quando o pronome é colocado antes do verbo, devido a partículas atrativas, como o pronome relativo. Ênclise, quando o pronome é colocado depois do verbo, o que acontece quando este estiver no imperativo afirmativo ou no infinitivo impessoal regido da preposição “a” ou quando o verbo estiver no gerúndio. Mesóclise, usada quando o verbo estiver flexionado no futuro do presente ou no futuro do pretérito.

A mesóclise é um tipo de colocação pronominal raro no uso coloquial da língua portuguesa. No entanto, ainda é encontrada em contextos mais formais, como se observa em:

  • a) Não lhe negou que era um improviso.
  • b) Faz muito tempo que lhe falei essas coisas.
  • c) Nunca um homem se achou em mais apertado lance.
  • d) Referia-se à D. Evarista ou tê-la-ia encontrado em algum outro autor?
  • e) Acabou de chegar dizendo-lhe que precisava retornar ao serviço imediatamente.
#205350
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(1,0) 4 - 

Morfologia para o Enem + IMAGEM 2

A rapidez é destacada como uma das qualidades do serviço anunciado, funcionando como estratégia de persuasão em relação ao consumidor do mercado gráfico. O recurso da linguagem verbal que contribui para esse destaque é o emprego

  • a) do termo “fácil" no início do anúncio, com foco no processo.
  • b) de adjetivos que valorizam a nitidez da impressão.
  • c) das formas verbais no futuro e no pretérito, em sequência.
  • d) da expressão intensificadora “menos do que" associada à qualidade.
  • e) da locução “do mundo" associada a “melhor", que quantifica a ação.
#205354
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(1,0) 5 - 

Em junho de 1913, embarquei para a Europa a fim de me tratar num sanatório suíço. Escolhi o de Clavadel, perto de Davos-Platz, porque a respeito dele me falara João Luso, que ali passara um inverno com a senhora. Mais tarde vim a saber que antes de existir no lugar um sanatório, lá estivera por algum tempo Antônio Nobre. “Ao cair das folhas", um de seus mais belos sonetos, talvez o meu predileto, está datado de “Clavadel, outubro, 1895". Fiquei na Suíça até outubro de 1914.

BANDEIRA, M. Poesia com pleta e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985.

No relato de memórias do autor, entre os recursos usados para organizar a sequência dos eventos narrados, destaca-se a

  • a) construção de frases curtas a fim de conferir dinamicidade ao texto.
  • b) presença de advérbios de lugar para indicar a progressão dos fatos.
  • c) alternância de tempos do pretérito para ordenar os acontecimentos.
  • d) inclusão de enunciados com comentários e avaliações pessoais.
  • e) alusão a pessoas marcantes na trajetória de vida do escritor.
#205364
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(1,0) 6 - 

Morfologia para o Enem + IMAGEM 3

Nesse texto, busca-se convencer o leitor a mudar seu comportamento por meio da associação de verbos no modo imperativo à

  • a) indicação de diversos canais de atendimento.
  • b) divulgação do Centro de Defesa da Mulher.
  • c) informação sobre a duração da campanha.
  • d) apresentação dos diversos apoiadores.
  • e) utilização da imagem das três mulheres.
#205370
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(1,0) 7 - 

Fazer 70 anos

Fazer 70 anos não é simples.

A vida exige, para o conseguirmos,

perdas e perdas no íntimo do ser,

como, em volta do ser, mil outras perdas.

[...]

Ó José Carlos, irmão-em-Escorpião!

Nós o conseguimos...

E sorrimos

de uma vitória comprada por que preço?

Quem jamais o saberá?

ANDRADE, C. D. Amar se aprende amando. São Paulo: Círculo do Livro, 1992 (fragmento).

O pronome oblíquo "o", nos versos "A vida exige, para o conseguirmos” e “Nós o conseguimos”, garante a progressão temática e o encadeamento textual, recuperando o segmento

  • a) “Ó José Carlos”.
  • b) “perdas e perdas”.
  • c) “A vida exige”.
  • d) “Fazer 70 anos”.
  • e) “irmão-em-Escorpião”.
#205376
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(1,0) 8 - 

E-mail no ambiente de trabalho
T C., consultor e palestrante de assuntos ligados ao mercado de trabalho, alerta que a objetividade, a organização da mensagem, sua coerência e ortografia são pontos de atenção fundamentais para uma comunicação virtual eficaz. E, para evitar que erros e falta de atenção resultem em saias justas e situações constrangedoras, confira cinco dicas para usar o e-mail com bom senso e organização: 1. Responda às mensagens imediatamente após recebê-las. 2. Programe sua assinatura automática em todas as respostas e encaminhamentos. 3. Ao final do dia, exclua as mensagens sem importância e arquive as demais em pastas previamente definidas. 4. Utilize o recurso de “confirmação de leitura” somente quando necessário. 5. Evite mensagens do tipo “corrente”.
Disponível em: http://noticias.uol.com.br. Acesso em: 30jul. 2012 (fragmento)
O texto apresenta algumas sugestões para o leitor. Esse caráter instrucional é atribuído, principalmente, pelo emprego

  • a) do modo verbal imperativo, como em “responda” e “programe”.
  • b) das marcas de qualificação do especialista, como “consultor” e “palestrante”.
  • c) de termos específicos do discurso no mundo virtual.
  • d) de argumentos favoráveis à comunicação eficaz.
  • e) da palavra “dica” no desenvolvimento do texto.
#205381
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(1,0) 9 - 

TEXTO I

Um ato de criatividade pode contudo gerar um modelo produtivo. Foi o que ocorreu com a palavra sambódromo, criativamente formada com a terminação -(ó)dromo (= corrida), que figura em hipódromo, autódromo, cartódromo, formas que designam itens culturais da alta burguesia. Não demoraram a circular, a partir de então, formas populares como rangódromo, beijódromo, camelódromo.

AZEREDO, J. C. Gramática Houaiss da língua portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2008.

TEXTO II

Existe coisa mais descabida do que chamar de sambódromo uma passarela para desfile de escolas de samba? Em grego, -dromo quer dizer “ação de correr, lugar de corrida", daí as palavras autódromo e hipódromo. É certo que, às vezes, durante o desfile, a escola se atrasa e é obrigada a correr para não perder pontos, mas não se desloca com a velocidade de um cavalo ou de um carro de Fórmula 1.

GULLAR, F. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 3 ago. 2012.

Há nas línguas mecanismos geradores de palavras. Embora o Texto II apresente um julgamento de valor sobre a formação da palavra sambódromo, o processo de formação dessa palavra reflete

  • a) o dinamismo da língua na criação de novas palavras.
  • b) uma nova realidade limitando o aparecimento de novas palavras.
  • c) a apropriação inadequada de mecanismos de criação de palavras por leigos.
  • d) o reconhecimento da impropriedade semântica dos neologismos.
  • e) a restrição na produção de novas palavras com o radical grego.
#205383
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(1,0) 10 - 

Os linguistas têm notado a expansão do tratamento informal. “Tenho 78 anos e devia ser tratado por senhor, mas meus alunos mais jovens me tratam por você", diz o professor Ataliba Castilho, aparentemente sem se incomodar com a informalidade, inconcebível em seus tempos de estudante. O você, porém, não reinará sozinho. O tu predomina em Porto Alegre e convive com o você no Rio de Janeiro e em Recife, enquanto você é o tratamento predominante em São Paulo, Curitiba, Belo Horizonte e Salvador. O tu já era mais próximo e menos formal que você nas quase 500 cartas do acervo on-line de uma instituição universitária, quase todas de poetas, políticos e outras personalidades do final do século XIX e início do XX.
Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp..... Acesso em: 21 abr. 2015 (adaptado).
No texto, constata-se que os usos de pronomes variaram ao longo do tempo e que atualmente têm empregos diversos pelas regiões do Brasil. Esse processo revela que

  • a) a escolha de “você” ou de “tu” está condicionada à idade da pessoa que usa o pronome.
  • b) a possibilidade de se usar tanto “tu” quanto “você” caracteriza a diversidade da língua.
  • c) o pronome “tu” tem sido empregado em situações informais por todo o país.
  • d) a ocorrência simultânea de “tu” e de “você” evidencia a inexistência da distinção entre níveis de formalidade.
  • e) o emprego de “você” em documentos escritos demonstra que a língua tende a se manter inalterada.