Simulado CORREIOS | Analista de Correios - Pedagogo | CONCURSO

(1,0) 1 - 

Com relação à didática, que compreende a elaboração de planejamento de ensino, projeto de educação, plano de curso e plano de aula, julgue os itens subsecutivos. 

O plano de aula consiste em um documento elaborado pelo professor, no qual deve constar descrição pormenorizada do trabalho docente a ser desenvolvido em um semestre letivo

(1,0) 2 - 

Com relação à didática, que compreende a elaboração de planejamento de ensino, projeto de educação, plano de curso e plano de aula, julgue os itens subsecutivos. 

Ao se elaborar um plano didático, deve-se primar pela rigidez e exatidão, a fim de se garantir a implementação de todas as atividades nele previstas

(1,0) 3 - 

Com relação à didática, que compreende a elaboração de planejamento de ensino, projeto de educação, plano de curso e plano de aula, julgue os itens subsecutivos. 

O planejamento de ensino corresponde ao conjunto de ações previsto para ser desenvolvido pelo professor com a colaboração dos alunos

(1,0) 4 - 

Com relação à didática, que compreende a elaboração de planejamento de ensino, projeto de educação, plano de curso e plano de aula, julgue os itens subsecutivos. 

O plano de curso corresponde a um documento no qual é descrito o trabalho a ser realizado, por docente e discentes, em determinado período letivo

(1,0) 5 - 

Com relação à didática, que compreende a elaboração de planejamento de ensino, projeto de educação, plano de curso e plano de aula, julgue os itens subsecutivos. 

As formas de avaliação, em regra, não devem constar no plano de curso, mas em documento à parte

(1,0) 6 - 

Com relação à organização didática, julgue os itens a seguir. 

Os Parâmetros Curriculares Nacionais estabelecem que a educação deve ser organizada em ciclos, ou seja, de forma seriada

(1,0) 7 - 

Com relação à organização didática, julgue os itens a seguir. 

A formulação clara e precisa dos objetivos instrucionais contribui para a seleção de conteúdos curriculares relevantes, da mesma forma que a definição prévia dos conteúdos curriculares é importante para o estabelecimento dos objetivos instrucionais

(1,0) 8 - 

Com relação à organização didática, julgue os itens a seguir. 

A organização vertical do currículo fundamenta-se na ordenação, mês a mês, dos conteúdos de um ano letivo

(1,0) 9 - 

Com relação à organização didática, julgue os itens a seguir. 

Entre os critérios orientadores da organização dos conteúdos curriculares, inclui-se o de integração, que se refere às relações entre as diferentes áreas que compõem o currículo e cujo objetivo é garantir a unidade do conhecimento

(1,0) 10 - 

Julgue os próximos itens, referentes a metodologias de ensino.

O conceito de aula expositiva abrange a exposição, pelos alunos, de trabalhos realizados sob a orientação do professor, cuja atuação, no momento da apresentação, deve-se restringir à observação

(1,0) 11 - 

Julgue os próximos itens, referentes a metodologias de ensino. 

O método de ensino por projetos consiste na proposição de atividade que se processa a partir de um problema concreto e se efetiva na busca de soluções práticas

(1,0) 12 - 

Julgue os próximos itens, referentes a metodologias de ensino. 

Denomina-se brainstorming a apresentação livre de ideias ou de alternativas de solução para determinado problema, mediante a incitação da imaginação criadora e o afastamento de possíveis restrições ao pensamento

(1,0) 13 - 

Julgue os próximos itens, referentes a metodologias de ensino. 

Os métodos ativos caracterizam-se por valorizar o movimento corporal como elemento de desenvolvimento cognitivo

(1,0) 14 - 

Julgue os próximos itens, referentes a metodologias de ensino. 

Entende-se por métodos individualizados de ensino os desenvolvidos com base no atendimento às particularidades de cada aluno, por meio da adequação do conteúdo ao seu nível de maturidade, à sua capacidade intelectual e ao seu ritmo de aprendizagem

(1,0) 15 - 

Julgue os próximos itens, referentes a metodologias de ensino. 

Denomina-se estudo dirigido a metodologia de ensino fundamentada na aplicação de testes de prontidão