Simulado CEDERJ de Espanhol | VESTIBULAR
SIMULADO CEDERJ DE ESPANHOL
INSTRUÇÕES DO SIMULADO
OBJETIVOS
Aprimorar os conhecimentos adquiridos durante os seus estudos, de forma a avaliar a sua aprendizagem, utilizando para isso as metodologias e critérios idênticos aos maiores e melhores Vestibular do País, através de simulados para Vestibular, provas e questões de Vestibular.
PÚBLICO ALVO DO SIMULADO
Alunos/Concursando que almejam sua aprovação no Vestibular CEDERJ.
SOBRE AS QUESTÕES DO SIMULADO
Este simulado contém questões da CEDERJ que foi organizado pela CECIERJ . Estas questões são de Espanhol, contendo os assuntos de Interpretação de texto,Advérbios e locuções adverbiais,Vocabulário , Significação Contextual de Palavras e Expressões,Pronomes , Formas átonas , Interpretação de texto ( assuntos),Verbos , Indicativo, que foram extraídas dos Vestibular anteriores CEDERJ, portanto este simulado contém os gabaritos oficiais.
ESTATÍSTICA DO SIMULADO
O Simulado CEDERJ de Espanhol contém um total de 19 questões de Vestibular com um tempo estimado de 57 minutos para sua realização. Os assuntos abordados são de Espanhol, Interpretação de texto,Advérbios e locuções adverbiais,Vocabulário , Significação Contextual de Palavras e Expressões,Pronomes , Formas átonas , Interpretação de texto ( assuntos),Verbos , Indicativo, para que você possa realmente simular como estão seus conhecimento no Vestibular CEDERJ.
RANKING DO SIMULADO
Realize este simulado até o seu final e ao conclui-lo você verá as questões que errou e acertou, seus possíveis comentários e ainda poderá ver seu DESEMPENHO perante ao dos seus CONCORRENTES no Vestibular CEDERJ. Venha participar deste Ranking e saia na frente de todos. Veja sua nota e sua colocação no RANKING e saiba se esta preparado para conseguir sua aprovação.
CARGO DO SIMULADO
Este simulado contém questões para o cargo de Vestibular. Se você esta estudando para ser aprovado para Vestibular não deixe de realizar este simulado e outros disponíveis no portal.
COMO REALIZAR O SIMULADO CEDERJ
Para realizar o simulado CEDERJ você deve realizar seu cadastro grátis e depois escolher as alternativas que julgar correta. No final do simulado CEDERJ você verá as questões que errou e acertou.
Bons Estudos! Simulado para CEDERJ é aqui!
- #120081
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(1,0) 1 -
La agencia de noticias EFE constató, en una visita al sur del Estado de Amazonas, la
- a) intensa labor de los bomberos indígenas.
- b) preocupación internacional con los bosques.
- c) gravedad de los incendios forestales en la zona.
- d) concentración de incendios en reservas naturales.
- #120082
- Banca
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(1,0) 2 -
El alto número de incendios en la Amazonía y las imágenes del fuego en la selva que fueron divulgadas provocaron
- a) alarma en todo el mundo y protestas contra el gobierno brasileño.
- b) retórica antiambientalista mundial y protestas del presidente brasileño.
- c) indiferencia de las autoridades mundiales y del gobierno de Amazonas.
- d) protestas del gobierno brasileño y ayudas de organismos internacionales.
- #120083
- Banca
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- Concurso
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(1,0) 3 -
“Sin embargo, los 6.669 incendios registrados en agosto en el estado de Amazonas constituyeron un récord para el mes y un salto expresivo en comparación con los 1.371 focos de calor contabilizados en julio, los 57 de junio o los 21 de mayo.” (7º párrafo).
La palabra subrayada explicita que la relación del fragmento arriba reproducido con el párrafo que lo antecede es de:
- a) Lugar
- b) Tiempo
- c) Condición
- d) Adversidad
- #120084
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(1,0) 4 -
Según el texto, el hecho de estar lejos de regiones agrícolas
- a) deja el Estado de Amazonas más propicio a incendios.
- b) protege, parcialmente, Amazonas de un desastre mayor.
- c) no permite que el Estado de Amazonas tenga focos de incendio.
- d) no tiene relación con la cantidad de focos de incendio en Amazonas.
- #120085
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Simulado CEDERJ de Espanhol + Texto 2
Lee, con atención, los siguientes textos y señala la opción correcta:
TEXTO I
Hay una hermosa creencia que explica que, en una tierra antigua, existe un libro maravilloso que posee la fórmula secreta para cambiar la vida de los hombres. Cuentan que nadie fue capaz de encontrarlo, aunque partieron en su búsqueda caballeros valientes y aventureros indómitos que surcaron los mares o se perdieron en la oscuridad de los bosques misteriosos.Tal vez, aquel libro era guardado em una casa tenebrosa, en un lugar incierto donde una voz buscaba con insistencia cada medianoche la luz de la tierra, deseosa de leer en aquellas páginasLa imaginación ha fantaseado a lo largo del tiempo con los poderes quiméricos del libro. En nuestros días, hemos redescubierto el poder de la lectura. No existe un libro que oculte una fórmula para cambiar nuestras vidas. No existe el secreto que resuelva o transforme la miseria y el drama de nuestro tiempo. No obstante, todavía me atrevo a creer en el poder de transformación que genere la lectura de un libro. Aunque leer continúa siendo un privilegio.
La realidad es nuestra primera lectura. Cuando yo era niño comenzábamos a leer en las hojas de los árboles, en uma corriente de agua, en las formas de las nubes, en el vuelo de un pájaro, en los gestos humanos, en todo aquello que sucedía en nuestro entorno. Los niños de hoy comienzan a leer en las representaciones de la realidad que les ofrece el televisor. Aunque parezca que se abran horizontes, se trata de una forma empobrecida de ver el mundo. Hace algún tiempo, Fabricio Caivano escribía en las páginas de El País: “ El espectáculo instantáneo de las cosas del mundo es apasionante, pero por eso mismo inocula abulia intelectual e inhibe una razonable reflexión sobre ellas. Y el pensar pide empeño y tiempo”.
Hoy es frecuente considerar que la televisión funciona como una droga. El consumo de imágenes modifica el comportamiento y el psiquismo de sus adeptos, crea dependencia, agitación, dificultad para la concentración y retarda algunos aprendizajes, por ejemplo el de la lectura. La realidad que la televisión convierte en espectáculo es ambigua y por eso es temible, porque substituye la forma que tiene esa realidad de existir. Un espectáculo que se nutre fundamentalmente de imágenes oscuras: el miedo, la amenaza, la catástrofe. Diría que se complace en transmitir las turbulencias del mundo, que tiene necesidad de convertir en espectáculo la miseria y el dolor contemporáneos. No dudo que pueda llegar a ser un instrumento prodigioso: testimonio y arma de combate. Bernard Pivot, persiste en creer que, cuando la televisión está bien utilizada, puede ser un instrumento formidable de adquisición de conocimiento, de diversión y de cohesión social. Puede incluso estimular la lectura y facilitar la difusión del libro.
Adaptado de NO HAY ESPECTÁCULO MÁS HERMOSO, de Gabriel Janer Manila (Texto integral disponible en http://www.revistaeducacion.me... re2005/re2005_14.pdf)
(1,0) 5 -
Considerando la imagen y el lema de esta campaña de lectura, y en relación con el texto anterior, se concluye que la lectura
- a) provoca tedio a quienes se acercan a los libros.
- b) transforma a los lectores en burros.
- c) logra que incluso los burros se aficionen a los libros.
- d) instruye al mismo tiempo que divierte.
- #120086
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Simulado CEDERJ de Espanhol + Texto 2
Lee, con atención, los siguientes textos y señala la opción correcta:
TEXTO I
Hay una hermosa creencia que explica que, en una tierra antigua, existe un libro maravilloso que posee la fórmula secreta para cambiar la vida de los hombres. Cuentan que nadie fue capaz de encontrarlo, aunque partieron en su búsqueda caballeros valientes y aventureros indómitos que surcaron los mares o se perdieron en la oscuridad de los bosques misteriosos.Tal vez, aquel libro era guardado em una casa tenebrosa, en un lugar incierto donde una voz buscaba con insistencia cada medianoche la luz de la tierra, deseosa de leer en aquellas páginasLa imaginación ha fantaseado a lo largo del tiempo con los poderes quiméricos del libro. En nuestros días, hemos redescubierto el poder de la lectura. No existe un libro que oculte una fórmula para cambiar nuestras vidas. No existe el secreto que resuelva o transforme la miseria y el drama de nuestro tiempo. No obstante, todavía me atrevo a creer en el poder de transformación que genere la lectura de un libro. Aunque leer continúa siendo un privilegio.
La realidad es nuestra primera lectura. Cuando yo era niño comenzábamos a leer en las hojas de los árboles, en uma corriente de agua, en las formas de las nubes, en el vuelo de un pájaro, en los gestos humanos, en todo aquello que sucedía en nuestro entorno. Los niños de hoy comienzan a leer en las representaciones de la realidad que les ofrece el televisor. Aunque parezca que se abran horizontes, se trata de una forma empobrecida de ver el mundo. Hace algún tiempo, Fabricio Caivano escribía en las páginas de El País: “ El espectáculo instantáneo de las cosas del mundo es apasionante, pero por eso mismo inocula abulia intelectual e inhibe una razonable reflexión sobre ellas. Y el pensar pide empeño y tiempo”.
Hoy es frecuente considerar que la televisión funciona como una droga. El consumo de imágenes modifica el comportamiento y el psiquismo de sus adeptos, crea dependencia, agitación, dificultad para la concentración y retarda algunos aprendizajes, por ejemplo el de la lectura. La realidad que la televisión convierte en espectáculo es ambigua y por eso es temible, porque substituye la forma que tiene esa realidad de existir. Un espectáculo que se nutre fundamentalmente de imágenes oscuras: el miedo, la amenaza, la catástrofe. Diría que se complace en transmitir las turbulencias del mundo, que tiene necesidad de convertir en espectáculo la miseria y el dolor contemporáneos. No dudo que pueda llegar a ser un instrumento prodigioso: testimonio y arma de combate. Bernard Pivot, persiste en creer que, cuando la televisión está bien utilizada, puede ser un instrumento formidable de adquisición de conocimiento, de diversión y de cohesión social. Puede incluso estimular la lectura y facilitar la difusión del libro.
Adaptado de NO HAY ESPECTÁCULO MÁS HERMOSO, de Gabriel Janer Manila (Texto integral disponible en http://www.revistaeducacion.me... re2005/re2005_14.pdf)
(1,0) 6 -
Leyendo el cuarto párrafo, se concluye que
- a) las turbulencias del mundo vehiculadas por la televisión son un instrumento facilitador de la cohesión social.
- b) la buena utilización de la televisión puede contribuir a estimular la lectura y facilitar la difusión del libro.
- c) el libro es considerado una droga porque puede crear dependencia y alterar el psiquismo de los lectores tal como hace la televisión.
- d) el buen uso de la televisión contribuye a transformar las turbulencias del mundo en un espectáculo prodigioso.
- #120087
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Simulado CEDERJ de Espanhol + Texto 2
Lee, con atención, los siguientes textos y señala la opción correcta:
TEXTO I
Hay una hermosa creencia que explica que, en una tierra antigua, existe un libro maravilloso que posee la fórmula secreta para cambiar la vida de los hombres. Cuentan que nadie fue capaz de encontrarlo, aunque partieron en su búsqueda caballeros valientes y aventureros indómitos que surcaron los mares o se perdieron en la oscuridad de los bosques misteriosos.Tal vez, aquel libro era guardado em una casa tenebrosa, en un lugar incierto donde una voz buscaba con insistencia cada medianoche la luz de la tierra, deseosa de leer en aquellas páginasLa imaginación ha fantaseado a lo largo del tiempo con los poderes quiméricos del libro. En nuestros días, hemos redescubierto el poder de la lectura. No existe un libro que oculte una fórmula para cambiar nuestras vidas. No existe el secreto que resuelva o transforme la miseria y el drama de nuestro tiempo. No obstante, todavía me atrevo a creer en el poder de transformación que genere la lectura de un libro. Aunque leer continúa siendo un privilegio.
La realidad es nuestra primera lectura. Cuando yo era niño comenzábamos a leer en las hojas de los árboles, en uma corriente de agua, en las formas de las nubes, en el vuelo de un pájaro, en los gestos humanos, en todo aquello que sucedía en nuestro entorno. Los niños de hoy comienzan a leer en las representaciones de la realidad que les ofrece el televisor. Aunque parezca que se abran horizontes, se trata de una forma empobrecida de ver el mundo. Hace algún tiempo, Fabricio Caivano escribía en las páginas de El País: “ El espectáculo instantáneo de las cosas del mundo es apasionante, pero por eso mismo inocula abulia intelectual e inhibe una razonable reflexión sobre ellas. Y el pensar pide empeño y tiempo”.
Hoy es frecuente considerar que la televisión funciona como una droga. El consumo de imágenes modifica el comportamiento y el psiquismo de sus adeptos, crea dependencia, agitación, dificultad para la concentración y retarda algunos aprendizajes, por ejemplo el de la lectura. La realidad que la televisión convierte en espectáculo es ambigua y por eso es temible, porque substituye la forma que tiene esa realidad de existir. Un espectáculo que se nutre fundamentalmente de imágenes oscuras: el miedo, la amenaza, la catástrofe. Diría que se complace en transmitir las turbulencias del mundo, que tiene necesidad de convertir en espectáculo la miseria y el dolor contemporáneos. No dudo que pueda llegar a ser un instrumento prodigioso: testimonio y arma de combate. Bernard Pivot, persiste en creer que, cuando la televisión está bien utilizada, puede ser un instrumento formidable de adquisición de conocimiento, de diversión y de cohesión social. Puede incluso estimular la lectura y facilitar la difusión del libro.
Adaptado de NO HAY ESPECTÁCULO MÁS HERMOSO, de Gabriel Janer Manila (Texto integral disponible en http://www.revistaeducacion.me... re2005/re2005_14.pdf)
(1,0) 7 -
La comparación establecida en el tercer párrafo pone de manifiesto
- a) la dificultad del autor, cuando era niño, para acompañar el vuelo de un pájaro o identificar las formas de las nubes.
- b) la antigua iniciación a la lectura y la de hoy, cuando todos comienzan a leer en las hojas de los árboles.
- c) la diferencia entre cómo empezaban a leer los niños de antes y la manera como empiezan a leer hoy.
- d) la preferencia de los niños de hoy por la lectura directa de las cosas del mundo, sin la intermediación del televisor.
- #120088
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Lee, con atención, los siguientes textos y señala la opción correcta:
TEXTO I
Hay una hermosa creencia que explica que, en una tierra antigua, existe un libro maravilloso que posee la fórmula secreta para cambiar la vida de los hombres. Cuentan que nadie fue capaz de encontrarlo, aunque partieron en su búsqueda caballeros valientes y aventureros indómitos que surcaron los mares o se perdieron en la oscuridad de los bosques misteriosos.Tal vez, aquel libro era guardado em una casa tenebrosa, en un lugar incierto donde una voz buscaba con insistencia cada medianoche la luz de la tierra, deseosa de leer en aquellas páginasLa imaginación ha fantaseado a lo largo del tiempo con los poderes quiméricos del libro. En nuestros días, hemos redescubierto el poder de la lectura. No existe un libro que oculte una fórmula para cambiar nuestras vidas. No existe el secreto que resuelva o transforme la miseria y el drama de nuestro tiempo. No obstante, todavía me atrevo a creer en el poder de transformación que genere la lectura de un libro. Aunque leer continúa siendo un privilegio.
La realidad es nuestra primera lectura. Cuando yo era niño comenzábamos a leer en las hojas de los árboles, en uma corriente de agua, en las formas de las nubes, en el vuelo de un pájaro, en los gestos humanos, en todo aquello que sucedía en nuestro entorno. Los niños de hoy comienzan a leer en las representaciones de la realidad que les ofrece el televisor. Aunque parezca que se abran horizontes, se trata de una forma empobrecida de ver el mundo. Hace algún tiempo, Fabricio Caivano escribía en las páginas de El País: “ El espectáculo instantáneo de las cosas del mundo es apasionante, pero por eso mismo inocula abulia intelectual e inhibe una razonable reflexión sobre ellas. Y el pensar pide empeño y tiempo”.
Hoy es frecuente considerar que la televisión funciona como una droga. El consumo de imágenes modifica el comportamiento y el psiquismo de sus adeptos, crea dependencia, agitación, dificultad para la concentración y retarda algunos aprendizajes, por ejemplo el de la lectura. La realidad que la televisión convierte en espectáculo es ambigua y por eso es temible, porque substituye la forma que tiene esa realidad de existir. Un espectáculo que se nutre fundamentalmente de imágenes oscuras: el miedo, la amenaza, la catástrofe. Diría que se complace en transmitir las turbulencias del mundo, que tiene necesidad de convertir en espectáculo la miseria y el dolor contemporáneos. No dudo que pueda llegar a ser un instrumento prodigioso: testimonio y arma de combate. Bernard Pivot, persiste en creer que, cuando la televisión está bien utilizada, puede ser un instrumento formidable de adquisición de conocimiento, de diversión y de cohesión social. Puede incluso estimular la lectura y facilitar la difusión del libro.
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(1,0) 8 -
Para el autor, en el segundo párrafo, la lectura de un libro
- a) transforma nuestra vida en una quimera.
- b) ofrece fórmulas misteriosas para nuestras vidas.
- c) resuelve el drama de nuestro tiempo.
- d) genera un poder de transformación.
- #120089
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TEXTO I
Hay una hermosa creencia que explica que, en una tierra antigua, existe un libro maravilloso que posee la fórmula secreta para cambiar la vida de los hombres. Cuentan que nadie fue capaz de encontrarlo, aunque partieron en su búsqueda caballeros valientes y aventureros indómitos que surcaron los mares o se perdieron en la oscuridad de los bosques misteriosos.Tal vez, aquel libro era guardado em una casa tenebrosa, en un lugar incierto donde una voz buscaba con insistencia cada medianoche la luz de la tierra, deseosa de leer en aquellas páginasLa imaginación ha fantaseado a lo largo del tiempo con los poderes quiméricos del libro. En nuestros días, hemos redescubierto el poder de la lectura. No existe un libro que oculte una fórmula para cambiar nuestras vidas. No existe el secreto que resuelva o transforme la miseria y el drama de nuestro tiempo. No obstante, todavía me atrevo a creer en el poder de transformación que genere la lectura de un libro. Aunque leer continúa siendo un privilegio.
La realidad es nuestra primera lectura. Cuando yo era niño comenzábamos a leer en las hojas de los árboles, en uma corriente de agua, en las formas de las nubes, en el vuelo de un pájaro, en los gestos humanos, en todo aquello que sucedía en nuestro entorno. Los niños de hoy comienzan a leer en las representaciones de la realidad que les ofrece el televisor. Aunque parezca que se abran horizontes, se trata de una forma empobrecida de ver el mundo. Hace algún tiempo, Fabricio Caivano escribía en las páginas de El País: “ El espectáculo instantáneo de las cosas del mundo es apasionante, pero por eso mismo inocula abulia intelectual e inhibe una razonable reflexión sobre ellas. Y el pensar pide empeño y tiempo”.
Hoy es frecuente considerar que la televisión funciona como una droga. El consumo de imágenes modifica el comportamiento y el psiquismo de sus adeptos, crea dependencia, agitación, dificultad para la concentración y retarda algunos aprendizajes, por ejemplo el de la lectura. La realidad que la televisión convierte en espectáculo es ambigua y por eso es temible, porque substituye la forma que tiene esa realidad de existir. Un espectáculo que se nutre fundamentalmente de imágenes oscuras: el miedo, la amenaza, la catástrofe. Diría que se complace en transmitir las turbulencias del mundo, que tiene necesidad de convertir en espectáculo la miseria y el dolor contemporáneos. No dudo que pueda llegar a ser un instrumento prodigioso: testimonio y arma de combate. Bernard Pivot, persiste en creer que, cuando la televisión está bien utilizada, puede ser un instrumento formidable de adquisición de conocimiento, de diversión y de cohesión social. Puede incluso estimular la lectura y facilitar la difusión del libro.
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(1,0) 9 -
En el primer párrafo hay ciertos elementos lingüísticos que sugieren indefinición y que hacen referencia a la irrealidad de un hecho narrado; son los siguientes:
- a) cuentan, tal vez
- b) vida, páginas
- c) aunque, donde
- d) casa, libro
- #120090
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(1,0) 10 -
De acuerdo con la “guía” (líneas 49-50), abrazar a los seres queridos supone
- a) discutir el significado de la relación.
- b) obligarlos a mostrar sus sentimientos.
- c) demostrar cómo son importantes para uno.
- d) ponderar la importancia de ser feliz.
- #120091
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(1,0) 11 -
Según el texto (líneas 28-32), para conseguir que los demás te sonrían, sería necesario
- a) sonreírles.
- b) hacerles regalos.
- c) ofrecerles facilidades.
- d) embaucarlos.
- #120092
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(1,0) 12 -
En la “Guía del pensamiento positivo” (líneas 22- 58) se ofrece una serie de
- a) advertencias.
- b) consejos.
- c) cuestionamientos.
- d) súplicas.
- #120093
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(1,0) 13 -
Según el texto, es posible aprender a tener pensamientos positivos
- a) dejando que fluyan libremente.
- b) practicando la tristeza ocasionalmente.
- c) cultivando siempre el mal humor.
- d) ejercitando el control de la mente.
- #120094
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(1,0) 14 -
Ver “el vaso medio lleno en vez de medio vacío” (líneas 4-5) es una muestra de
- a) negativismo.
- b) pesimismo.
- c) optimismo.
- d) relativismo.
- #120095
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(1,0) 15 -
“Y, pensándolo bien, toda la literatura latinoamericana ha tratado del amor, y no hay un solo latinoamericano que alguna vez no haya escrito, en secreto, poemas de amor. Después, cuando maduran, estos versos los avergüenzan, y los esconden, y dicen que nadie puede leerlos, para que nadie pueda decir que sucumbieron ante el amor”; la correspondencia equivocada entre pronombre subrayado y su antecedente es:
- a) “leerlos” – los latinoamericanos;
- b) “pensándolo bien” – sobre ese punto de que hablamos antes;
- c) “estos versos” – poemas de amor;
- d) “los avergüenzan” – los latinoamericanos;