Prova MPU - Administração Geral 6 - Questões e Simulados | CONCURSO
OBJETIVOS
Aprimorar os conhecimentos adquiridos durante os seus estudos, de forma a avaliar a sua aprendizagem, utilizando para isso as metodologias e critérios idênticos aos maiores e melhores concursos públicos do país, através de simulados, provas e questões de concursos.
PÚBLICO ALVO
Candidatos e/ou concursandos, que almejam aprovação em concursos públicos de nível Superior do concurso MPU.
SOBRE AS QUESTÕES
Este simulado contém questões da banca Cespe, para nível Superior do cargo de Diversos. Auxiliando em sua aprovação no concurso público escolhido. Utilizamos provas de concursos anteriores, conforme editais mais recentes MPU.
*CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA-SIMULADO- QUESTÕES de Administração Geral 6 do concurso MPU.
Questões de Administração Geral.
1 Questões de Organização.
2 Questões de Arquiteturas organizacionais: técnica de levantamento e coleta de dados.
3 Questões de Elaboração de diagnósticos.
4 Questões de Estrutura de poderes: centralização, descentralização.
5 Questões de Estrutura de trabalho: simplificação administrativa, documentos normativos da organização.
6 Questões de Ciclo de vida das informações (origem, transformação, destinos), definição dos processos produtivos, desenho da estrutura dos processos, informações de entrada e de saída de cada processo.
7 Questões de Conceitos de qualidade: cadeia cliente- fornecedor, adequação ao uso dos resultados, delegação de poderes, gerência participativa, gestão dos processos, melhoria contínua.
8 Questões de Métodos.
9 Questões de Raciocínio lógico e poder de síntese.
10 Questões de Instrumentos de metodização.
11 Questões de Métodos e processos.
12 Questões de Levantamentos de informações (formas, resultados), organização dos levantamentos efetuados: estruturas formal e informal, levantamentos complementares.
13 Questões de Atribuições, nos processos, dos levantamentos efetuados.
14 Questões de Normalização.
15 Questões de Conceito.
16 Questões de Classificação, formatação e manualização.
17 Questões de Técnicas de Fluxogramação.
18 Questões de Metodologias de construção de fluxogramas.
19 Questões de Aplicação prática.
20 Questões de Educação e Treinamento.
21 Questões de Formas de multiplicação de informações, disseminadores, estruturas de conhecimento.
22 Questões de Avaliação de resultados.
23 Questões de Metodologia PDCA, indicadores, ferramentas de diagnóstico: Diagrama de causa e efeito, diagrama
24 Questões de Gravidade-Urgência-Tendência, Princípio de Pareto.
- Nem todos os assuntos serão abordados neste simulado de prova e questões de Administração Geral 6.
- #29725
- Banca
- CESPE
- Matéria
- Administração Geral
- Concurso
- MPU
- Tipo
- Certo/Errado
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(1,0) 1 -
No que se refere a educação e treinamento, julgue os itens que se seguem.
Considerando-se a espiral do conhecimento, é correto afirmar que situações em que os colaboradores de uma organização convertem o conhecimento explícito em tácito correspondem à etapa denominada combinação.
- #29726
- Banca
- CESPE
- Matéria
- Administração Geral
- Concurso
- MPU
- Tipo
- Certo/Errado
- Comentários
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(1,0) 2 -
Julgue os itens a seguir, relativos à avaliação de resultados.
No diagrama GUT, o aspecto gravidade dos problemas é o mais relevante entre os aspectos analisados. A primazia desse aspecto apresenta a vantagem de permitir que se dê prioridade ao problema que deve ser solucionado primeiro.
- #29727
- Banca
- CESPE
- Matéria
- Administração Geral
- Concurso
- MPU
- Tipo
- Certo/Errado
- Comentários
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(1,0) 3 -
Julgue os itens a seguir, relativos à avaliação de resultados.
Entre as dimensões clássicas de análise contempladas no diagrama de causa e efeito inclui-se a medida.
- #29728
- Banca
- CESPE
- Matéria
- Administração Geral
- Concurso
- MPU
- Tipo
- Certo/Errado
- Comentários
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(1,0) 4 -
Em relação às técnicas de fluxogramação, julgue os itens seguintes.
Representa-se um questionamento relativo à aprovação da requisição de compras como uma operação, utilizando-se o símbolo de um triângulo.
- #29729
- Banca
- CESPE
- Matéria
- Administração Geral
- Concurso
- MPU
- Tipo
- Certo/Errado
- Comentários
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(1,0) 5 -
A respeito de normalização, julgue os itens subsequentes.
O processo de elaboração de uma norma brasileira deve ser iniciado pelo governo federal, por intermédio da Associação Brasileira de Normas Técnicas.
- #29730
- Banca
- CESPE
- Matéria
- Administração Geral
- Concurso
- MPU
- Tipo
- Certo/Errado
- Comentários
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(1,0) 6 -
Julgue os próximos itens, relativos a conceitos de qualidade e métodos.
Por meio da técnica de observação pessoal não é possível obter informações significativas e complexas, razão por que essa técnica não deve ser utilizada como forma de levantamento e análise da situação vigente da organização.
- #29731
- Banca
- CESPE
- Matéria
- Administração Geral
- Concurso
- MPU
- Tipo
- Certo/Errado
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(1,0) 7 -
A respeito de normalização, julgue os itens subsequentes.
Ao elaborar manuais, a organização deve vincular-se às normas brasileiras compulsórias, podendo, ainda, submeter-se a normas de adesão voluntária.
- #29732
- Banca
- CESPE
- Matéria
- Administração Geral
- Concurso
- MPU
- Tipo
- Certo/Errado
- Comentários
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(1,0) 8 -
Acerca da gestão organizacional, julgue os itens que se seguem.
Uma das desvantagens da adoção de uma estrutura descentralizada é a possibilidade de aproveitamento inadequado dos especialistas da organização.
- #29733
- Banca
- CESPE
- Matéria
- Administração Geral
- Concurso
- MPU
- Tipo
- Certo/Errado
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(1,0) 9 -
Acerca da gestão organizacional, julgue os itens que se seguem.
O manual de procedimentos é documento normativo adequado para a descrição das atividades de interesse dos diversos órgãos de uma organização e para a veiculação das instruções corretas aos preparadores de informações a serem processadas.
- #29734
- Banca
- CESPE
- Matéria
- Administração Geral
- Concurso
- MPU
- Tipo
- Certo/Errado
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(1,0) 10 -
No que se refere a educação e treinamento, julgue os itens que se seguem.
O sucesso da implementação de uma universidade corporativa em uma organização pública depende do envolvimento de líderes que atuarão tanto como professores tanto como alunos.