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As definições do público alvo para a educação especial devem ser contextualizadas e não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. No entanto, a Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, descreve seu público alvo. Considerando o exposto, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas. ( ) Considera-se aluno com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade. ( ) Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil. ( ) Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, dentre outros. ( ) Alunos com altas habilidades e superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse. A sequência correta, de cima para baixo, é:

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Conforme definição nos documentos do MEC/SEESP, as adaptações de acesso ao currículo são definidas como: 

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A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de seu público alvo, orientando os sistemas de ensino para garantir determinados princípios. 
Assim, marque com V os princípios verdadeiros e com F os falsos.
(   ) Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior; atendimento educacional especializado. 
(   ) Participação da família e da comunidade; acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação. 
(   ) Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino. 
(   ) Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais. 
(   ) Profissionais da educação para a inclusão escolar e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
A sequência correta, de cima para baixo, é:

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Em relação ao uso de tecnologias no processo ensino, marque V ou F, conforme as afirmações a seguir sejam verdadeiras ou falsas. 
(   ) Com a utilização de tecnologia em sala de aula o professor assume um papel secundário no processo de ensino. 
(   ) A Internet é muito útil para a realização de pesquisas acadêmicas, de onde o aluno pode copiar livremente qualquer conteúdo sem citar autoria ou fonte. 
(   ) O uso de recursos multimídia, como imagens, sons e vídeos, quando bem aplicados, fornecem um meio mais atraente de aprendizagem. 
(   ) A simples utilização de um computador pelo professor, por si só, já garante a melhoria do processo de ensino. 

A sequência correta, de cima para baixo, é:

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Na Declaração de Salamanca, os delegados afirmam que as escolas que possuem os meios mais eficazes para combater atitudes discriminatórias e construir comunidades acolhedoras que alcance a educação para todos são as:

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Marque com V as verdadeiras e com F as falsas, considerando exemplos de adaptações de acesso ao currículo. 
(   ) Mobiliário adaptado, sistemas alternativos de comunicação. 
(   ) Softwares educativos específicos, equipamentos para mobilidade. 
(   ) Materiais didáticos pedagógicos adaptados (em BRAILLE, em LIBRAS). 
(   ) Recursos adaptados para uso de equipamento de informática; recursos ópticos e não-ópticos. Prótese auditiva. 
(   ) Posicionamento adequado do aluno em sala de aula, adaptação e adequação do espaço físico da escola. 

A sequência correta, de cima para baixo, é: 

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A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aprovada pela ONU em 2006, da qual o Brasil é signatário, estabelece que os Estados Parte devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social compatível com a meta de: 

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Sobre as limitações ao direito de proprieda-
de, analise as afirmações a seguir.
 
l  Ocupação temporária é  um ato  urgente de
transferência da propriedade particular para
o Poder Público, por necessidade pública,
independentemente de indenização.
  
ll  A servidão administrativa, que tem natureza
jurídica de direito real, somente ensejará
indenização quando houver prejuízo efetivo.
  
lll A requisição, incidente apenas sobre bens
imóveis, tem caráter de permanência e natu-
reza jurídica de direito real.
  
lV Tombamento é a intervenção do Estado na
propriedade privada, de caráter permanente,
visando proteger o patrimônio cultural brasi-
leiro, limitando o exercício do direito de utili-
zação do bem mediante prévia e justa inde-
nização.
  
V Sendo  a desapropriação o  procedimento
através do  qual  o Poder Público transfere
para si ou  seus delegados a  propriedade
particular (ou pública de entidade  de grau
inferior para a superior) de bens móveis ou
imóveis, corpóreos ou incorpóreos,  por  ra-
zões de necessidade ou utilidade  pública,
ou por interesse social, são suscetíveis de
desapropriação os semoventes, os docu-
mentos de valor histórico e o aspecto patri-
monial do direito de autor.

Todas as afirmações corretas estão em:

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Com relação aos serviços públicos, todas as alternativas estão corretas, exceto a:

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Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições, exceto:

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Sobre a Lei 8.666/93, que institui normas para licitações e contratos da Administração Pública, é correto afirmar, exceto:

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Quanto às modalidades, limites e dispensa de Licitação, analise as afirmações a seguir.
 
l  Convite é a modalidade de licitação entre
interessados do ramo  pertinente ao seu
objeto, cadastrados  ou não, escolhidos e
convidados em número máximo de  3 (três)
pela unidade administrativa, a qual afixará,
em local  apropriado, cópia do instrumento
convocatório e o estenderá aos demais ca-
dastrados na correspondente especialidade
que manifestarem seu interesse com ante-
cedência de até 24 (vinte e quatro) horas da
apresentação das propostas.
  
ll  Os avisos contendo os resumos dos editais
das concorrências, das tomadas de preços,
dos concursos e dos leilões, embora reali-
zados no local da repartição interessada,
deverão ser publicados  com antecedência,
no mínimo, por uma vez no Diário Oficial do
Estado ou do Distrito Federal  quando se
tratar, respectivamente, de licitação feita por
órgão ou entidade da Administração Pública
Estadual ou Municipal, ou do Distrito Fede-
ral.
  
lll  Concorrência é a modalidade  de licitação
entre quaisquer interessados que, na fase
inicial de habilitação preliminar, comprovem
possuir os requisitos mínimos de qualifica-
ção exigidos no edital para execução de seu
objeto.
  
lV  As licitações serão efetuadas no local onde
se situar a repartição interessada, salvo por
motivo de interesse público, devidamente
justificado, sendo que  isto não impedirá  a
habilitação de interessados residentes ou
sediados em outros locais.
  
V  Tomada de preços é a modalidade de
licitação entre interessados devidamente
cadastrados ou que atenderem a todas as
condições exigidas para cadastramento até
o décimo dia anterior à data do recebimento
das propostas.

Todas as afirmações corretas estão em: