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Prova Português Enem | ENEM

Prova Português Enem

📚 Simulado ENEM | Aluno ENEM | cód.14490

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🧪 Este Simulado ENEM foi elaborado da seguinte forma:

  • 📌 Categoria: Enem
  • 🏛️ Instituição: ENEM
  • 👔 Cargo: Aluno ENEM
  • 📚 Matéria: Português
  • 🧩 Assuntos do Simulado:
  • 🏢 Banca Organizadora: . Bancas Diversas
  • ❓ Quantidade de Questões: 10
  • ⏱️ Tempo do Simulado: 30 minutos

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#191978
Banca
. Bancas Diversas
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Português
Concurso
ENEM
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(1,0) 1 - 

Prova Português Enem + IMAGEM 1

Assinale o trecho do diálogo que apresenta um registro informal, ou coloquial, da linguagem.

  • a) “Tá legal, espertinho! Onde é que você esteve?!”
  • b) “E lembre-se: se você disser uma mentira, os seus chifres cairão!”
  • c) “Estou atrasado porque ajudei uma velhinha a atravessar a rua...”
  • d) “...e ela me deu um anel mágico que me levou a um tesouro”
  • e) “mas bandidos o roubaram e os persegui até a Etiópia, onde um dragão...”
#191979
Banca
. Bancas Diversas
Matéria
Português
Concurso
ENEM
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(1,0) 2 - 

Prova Português Enem + IMAGEM 2

Entre os seguintes ditos populares, qual deles melhor corresponde à figura acima?

  • a) Com perseverança, tudo se alcança.
  • b) Cada macaco no seu galho.
  • c) Nem tudo que balança cai.
  • d) Quem tudo quer, tudo perde.
  • e) Deus ajuda quem cedo madruga.
#191980
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Matéria
Português
Concurso
ENEM
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(1,0) 3 - 

A velha Totonha de quando em vez batia no engenho. E era um acontecimento para a meninada... Que talento ela possuía para contar as suas histórias, com um jeito admirável de falar em nome de todos os personagens, sem nenhum dente na boca, e com uma voz que dava todos os tons às palavras! Havia sempre rei e rainha, nos seus contos, e forca e adivinhações. E muito da vida, com as suas maldades e as suas grandezas, a gente encontrava naqueles heróis e naqueles intrigantes, que eram sempre castigados com mortes horríveis! O que fazia a velha Totonha mais curiosa era a cor local que ela punha nos seus descritivos. Quando ela queria pintar um reino era como se estivesse falando dum engenho fabuloso. Os rios e florestas por onde andavam os seus personagens se pareciam muito com a Paraíba e a Mata do Rolo. O seu Barba-Azul era um senhor de engenho de Pernambuco.

José Lins do Rego. Menino de Engenho. Rio de Janeiro: José Olympio, 1980, p. 49-51 (com adaptações).

Na construção da personagem “velha Totonha”, é possível identificar traços que revelam marcas do processo de colonização e de civilização do país. Considerando o texto acima, infere-se que a velha Totonha

  • a) tira o seu sustento da produção da literatura, apesar de suas condições de vida e de trabalho, que denotam que ela enfrenta situação econômica muito adversa.
  • b) compõe, em suas histórias, narrativas épicas e realistas da história do país colonizado, livres da influência de temas e modelos não representativos da realidade nacional.
  • c) retrata, na constituição do espaço dos contos, a civilização urbana européia em concomitância com a representação literária de engenhos, rios e florestas do Brasil.
  • d) aproxima-se, ao incluir elementos fabulosos nos contos, do próprio romancista, o qual pretende retratar a realidade brasileira de forma tão grandiosa quanto a européia.
  • e) imprime marcas da realidade local a suas narrativas, que têm como modelo e origem as fontes da literatura e da cultura europeia universalizada.
#191981
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Português
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(1,0) 4 - 

Prova Português Enem + IMAGEM 3

As diferentes esferas sociais de uso da língua obrigam o falante a adaptá-la às variadas situações de comunicação. Uma das marcas linguísticas que configuram a linguagem oral informal usada entre avô e neto neste texto é

  • a) a opção pelo emprego da forma verbal “era” em lugar de “foi”.
  • b) a ausência de artigo antes da palavra “árvore”.
  • c) o emprego da redução “tá” em lugar da forma verbal “está”.
  • d) o uso da contração “desse” em lugar da expressão “de esse”.
  • e) a utilização do pronome “que” em início de frase exclamativa.
#191982
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Português
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(1,0) 5 - 

Prova Português Enem + IMAGEM 4

Predomina no texto a função da linguagem

  • a) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.
  • b) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.
  • c) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem.
  • d) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.
  • e) referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.
#191983
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Português
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(1,0) 6 - 

Prova Português Enem + IMAGEM 6

O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função social específica,seu objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam- se aos conhecimentos construídos socioculturalmente. A análise dos elementos constitutivos desse texto demonstra que sua função é

  • a) vender um produto anunciado.
  • b) informar sobre astronomia.
  • c) ensinar os cuidados com a saúde.
  • d) expor a opinião de leitores em um jornal.
  • e) aconselhar sobre amor, família, saúde, trabalho.
#191984
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(1,0) 7 - 

Prova Português Enem + IMAGEM 7

O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a professores. Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se as marcas linguísticas próprias de uso

  • a) regional, pela presença de léxico de determinada região do Brasil.
  • b) literário, pela conformidade com as normas da gramática.
  • c) técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos.
  • d) coloquial, por meio do registro de informalidade.
  • e) oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade.
#191985
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(1,0) 8 - 

MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR DO QUE A DE COMPUTADOR E GUARDE ESTA CONDIÇÃO: 12X SEM JUROS

Campanha publicitária de loja de eletroeletrônicos.Revista Época Nº 424 03 Jul. 2006

Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo configurações específicas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu objetivo básico é

  • a) influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos que visam à adesão ao consumo.
  • b) definir regras de comportamento social pautadas no combate ao consumismo exagerado.
  • c) defender a importância do conhecimento de informática pela população de baixo poder aquisitivo.
  • d) facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes sociais economicamente desfavorecidas.
  • e) questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a máquina, mesmo a mais moderna.
#191986
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(1,0) 9 - 

Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A cozinha era enfim espaçosa, o fogão enguiçado dava estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras, mas essas apenas. LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998

A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da organização, estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivo mas

  • a) expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto.
  • b) quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no início da frase.
  • c) ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase.
  • d) contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor.
  • e) assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso.
#191987
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(1,0) 10 - 

O presidente Lula assinou, em 29 de setembro de 2008, decreto sobre o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.
As novas regras afetam principalmente o uso dos acentos agudo e circunflexo, do trema e do hífen.
Longe de um consenso, muita polêmica tem-se levantado em Macau e nos oito países de língua portuguesa: Brasil, Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor Leste.

Comparando as diferentes opiniões sobre a validade de se estabelecer o acordo para fins de unificação, o argumento que, em grande parte, foge a essa discussão é

  • a) "A Academia ( Brasileira de letras) encara essa aprovação como um marco histórico. Inscreve-se, finalmente, a Língua portuguesa no rol daquelas que conseguiram beneficiar-se há mais tempo da unificação de seu sistema de grafar, numa demonstração de consciência da política do idioma e de maturidade na defesa, difusão e ilustração da língua da Lusofonia.”SANDRONI, C. Presidente da ABL. Disponível em: http://www.academia.org.br. Acesso em: 10 nov. 2008.
  • b) " Acordo ortográfico? não, obrigado. Sou contra. Visceralmente contra. Filosoficamente contra. Linguisticamente contra. Eu gosto do "c" " do "actor" e o " p " cepticismo". Representam um património, uma pegada etimológica que faz parte de uma identidade cultural. A pluralidade é um valor que deve ser estudado e respeitado. Aceitar essa aberração significa apenas que a irmandade entre Portugal e o Brasil continua a ser a irmandade do atraso."COUTINHO, J. P. Folha de São Paulo. Ilustrada. 28 set.2008, E1 (adaptado).
  • c) "Há um conjunto de necessidades políticas e econômicas com vista à internacionalização do português como identidade e marca econômica." "É possível que o (Fernando) Pessoa, como produto de exportação, valha mais do que a PT ( Portugal Telecom). Tem um valor econômico único."RIBEIRO, J. A. P. Ministro da Cultura de Portugal. Disponível em: http://ultimahora.publico.clix.... Acesso em: 10 nov. 2008.
  • d) "É um acto cívico batermo-nos contra o Acordo Ortográfico." "O acordo não leva a unidade nenhuma." " Não se pode aplicar na ordem interna um instrumento que não está aceito internacionalmente" e nem assegura " a defesa da língua como património, como prevê a Constituição nos artigos 9°e 68º."MOURA, V. G. Escritor e eurodeputado. Disponível em: www.mundoportugues.org. Acesso em: 10 nov. 2008.
  • e) "Se é para ter uma lusofonia, o conceito [unificação da língua] deve ser mais abrangente e termos de estar em paridade. Unidade não significa que temos que andar todos ao mesmo passo. não é necessários que nos tornemos homogéneos. Até porque o que enriquece a língua portuguesa são as diversas literaturas e formas de utilização."RODRIGUES, M. H. Presidente do Instituto Português do Oriente, sediado em Macau. Disponível em: http://taichungpou.blogspot.co.... Acesso em: 10 nov. 2008 (adaptado).